Giełda Szkół Ponadpodstawowych
W dniu 12.03. 2025r. uczniowie klasy ósmej uczestniczyli w ciekawym wydarzeniu, które
miało na celu pomoc w wyborze dalszego kształcenia i zawodu w przyszłości.
Najpierw uczniowie odwiedzili Zespół Szkół Zawodowych nr 1 w Starachowicach, gdzie
uczestniczyli w Dniu Otwartym Szkoły, zostali zapoznani z ofertą kształcenia, zwiedzali pracownie,
rozmawiali z uczniami i nauczycielami szkoły, a na zakończenie odwiedzili Bursę Międzyszkolną.
Następnie odbyła się wycieczka zawodoznawcza do zakładu pracy STARPOL. Podczas
ciekawej prelekcji pracownika zakładu mogli zobaczyć, jak wygląda praca przy obróbce metalu min.
cięciu laserowym, spawaniu, frezowaniu i toczeniu.
Kolejnym punktem dnia był udział w Giełdzie Szkół Ponadpodstawowych w Zespole Szkół
Zawodowych nr 3.
Podczas Giełdy Szkół uczniowie mieli możliwość bezpośredniego kontaktu z przedstawicielami szkół
technicznych, branżowych i liceów ogólnokształcących ze Starachowic. Każda ze szkół miała stoisko,
gdzie prezentowała swoją ofertę kształcenia, zasady rekrutacji i inne ciekawostki z życia
poszczególnych placówek.
Na koniec odwiedzili Ochotniczy Hufiec Pracy. Tam uczniowie zobaczyli, jak wyglądają
warsztaty, gdzie odbywają się praktyki zawodowe oraz mogli zwiedzić internat przy OHP.
Był to bardzo przyjemny i kształcący wyjazd, który z pewnością przyczyni się do lepszego i
trafnego podjęcia decyzji przez ósmoklasistów o dalszej karierze edukacyjno – zawodowej.
100 dni do matury
We wtorek 11 marca 2025r. klasy VII i VIII wybrały się do kina na seans polskiej komedii młodzieżowej „100 dni do matury”. Film, który zadebiutował 28 lutego 2025 roku, okazał się nie tylko źródłem dobrej zabawy, ale i pretekstem do refleksji nad wartościami, które są nam bliskie – wiedzą, pracą i uczciwością. Uczniowie z zaciekawieniem przyjrzeli się temu, jak produkcja łączy lekką fabułę z głębszym przekazem.
Mimo komediowego tonu, „100 dni do matury” porusza poważne tematy. Główny bohater zmaga się
z wyborem między tym, co szybkie, łatwe i przyjemne, a ciężką, uczciwą pracą. Film, choć nie zawsze logiczny, skłania do rozmowy o tym, czy warto iść na skróty.
„100 dni do matury” to film, który bawi, ale i daje do myślenia. Dla uczniów naszej szkoły był okazją do spojrzenia na własne wybory – czy stawiamy na pasję i pracę, czy szukamy łatwych rozwiązań?
Opiekę nad uczniami sprawowały wychowawczynie: Danuta Turek i Justyna Śpiewak
Srebrna Szkoła Edukacji Ekonomicznej i Partner XVII Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości
Mamy kolejne sukcesy, którymi chcemy się pochwalić!
Szkole Podstawowej im. S. Żeromskiego w Stykowie został przyznany
Certyfikat Srebrnej Szkoły Edukacji Ekonomicznej
oraz
Certyfikat Partnera XVII Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości „Przedsiębiorczość dla Każdego”.
Oba wyróżnienia są wynikiem zrealizowanego w naszej szkole projektu pn. „Staropolska Akademia Ekonomiczna dla Najmłodszych”, którego autorem była Staropolska Akademia Nauk Stosowanych w Kielcach.
Zajęcia w ramach projektu zostały przeprowadzone w klasie I przez wychowawczynię p. Kingę Michalczewską.
Dzień Kobiet w Zerówce
Dzień Kobiet to święto każdej kobiety – tej małej i tej dużej dlatego obchodzimy go również w naszej klasie, zapraszając na nie wszystkie Panie współpracujące z naszą grupą. Tegoroczne obchody rozpoczęliśmy występem artystycznym naszych chłopców, który rozbawił i rozbudził w Paniach radość, następnie chłopcy złożyli życzenia zaproszonym Kobietom i koleżankom upominki.
Dzień Kobiet w naszej klasie był pełen emocji, uśmiechów i wspólnego świętowania oraz stworzył niezapomniane wspomnienia.
Kiermasz książek dla dzieci
Narodowy Dzień Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”
1 marca obchodzony jest Narodowy Dzień Pamięci „Żołnierzy Wyklętych”. Data ta została dopisana do kalendarza świąt narodowych w 2011r.
Nasi uczniowie, podczas okolicznościowego apelu, przypomnieli sylwetki bohaterów podziemia antykomunistycznego i niepodległościowego, czyli żołnierzy niezłomnych, którzy po zakończeniu II wojny światowej nie zgadzali się na sowiecką okupację naszego kraju i podjęli walkę z ludźmi bezwzględnie posłusznymi Moskwie i Stalinowi. Za swą postawę byli nazywani przez komunistów „wyklętymi” i przez długie lata „historia o nich długo milczała”…
Kiermasz charytatywny
24 i 25 lutego, w naszej szkole odbył się kiermasz charytatywny, którego celem było zebranie pieniędzy na wsparcie leczenia p. Karoliny Pałachy, mamy jednego z naszych uczniów. Kiermasz został zorganizowany przez nauczycieli klasy I, wychowawców świetlicy, Szkolne Koło PCK oraz Samorząd Uczniowski wraz z opiekunami.
Za każdy odruch serca, za każdą złotówkę, za zaangażowanie, słodkie wypieki… serdecznie dziękujemy wszystkim rodzicom, uczniom oraz pracownikom ZPO w Stykowie. Cieszymy się, że mamy wokół siebie tak życzliwych ludzi. To właśnie dzięki Wam udało się nam zebrać kwotę 2237zł.
Drodzy Rodzice i Opiekunowie
Każde dziecko powinno czuć się bezpieczne i akceptowane w szkole. Niestety, czasami zdarza się, że rówieśnicy dokuczają a nawet dręczą innych, co może prowadzić do stresu, lęku i poczucia osamotnienia. Jako rodzice i opiekunowie macie kluczową rolę w wspieraniu swojego dziecka i pomaganiu mu w radzeniu sobie z takimi sytuacjami. Poniżej przedstawiam kilka wskazówek, jak skutecznie interweniować i wzmacniać dziecko w obliczu trudnych doświadczeń.
Jak wspierać dziecko, kiedy doświadcza dręczenia i dokuczania?
- Zauważ zmiany w zachowaniu dziecka, takie jak smutek, niechęć do chodzenia do szkoły, trudności w zasypianiu, spadek samooceny czy brak apetytu. Czasami dziecko może też zacząć skarżyć się na bóle brzucha czy głowy, które mogą mieć podłoże stresowe. Bywa, że dziecko doświadczające takich sytuacji jest bardziej impulsywne, rozdrażnione i zachowuje się inaczej niż wcześniej.
- Zapytaj dziecko, co się dzieje, ale rób to w sposób delikatny, nie naciskaj. Stwarzaj atmosferę bezpieczeństwa i zaufania, aby chętniej dzieliło się swoimi uczuciami. Możesz powiedzieć ,,Widzę, że cos cię martwi. Chcesz o tym porozmawiać? Pamiętaj zawsze możesz na mnie liczyć. Widzę , że nie masz najlepszego dnia.” Jeśli dziecko nie chce rozmawiać od razu, warto dać mu czas i wrócić do tematu póżniej.
- Słuchaj bez oceniania i minimalizowania problemu. Nawet jeśli sytuacja wydaje się błaha z perspektywy dorosłego, dla dziecka może mieć ogromne znaczenie. Staraj się zadawać otwarte pytania, które ułatwią mu wypowiedzenie.
- Pomóż dziecku budować pozytywny obraz siebie i podkreślaj jego mocne strony, sukcesy, nawet te drobne. Świętowanie małych osiągnięć może zwiększyć jego samoocenę.
- Naucz je asertywności – dziecko powinno wiedzieć, że ma prawo stanowczo powiedzieć „przestań” lub „nie żartuj tak ze mnie”. Pomocne mogą być proste scenariusze, które będzie mogło przećwiczyć.
- Zajęcia pozalekcyjne, rozwijanie zainteresowań oraz spotkania z rówieśnikami o podobnych pasjach mogą pomóc w budowaniu poczucia własnej wartości i poprawie relacji społecznych.
- Naucz dziecko ignorowania drobnych zaczepek – czasem brak reakcji jest najlepszym sposobem na zniechęcenie dokuczających. Warto jednak zwrócić uwagę, czy sytuacja nie nasila się mimo braku reakcji.
- Zaproponuj strategie radzenia sobie, np. zmianę towarzystwa, szukanie wsparcia u kolegów czy rozmowę z nauczycielem. Dziecko powinno wiedzieć, że ma prawo szukać pomocy i nie jest pozostawione samo sobie.
- Pokaż dziecku, jak ważne jest zgłaszanie problemu dorosłym – podkreśl, że to nie donoszenie, ale ochrona siebie i innych. Warto podać przykłady sytuacji, w których dorosły może skutecznie pomóc.
- Umów się na spotkanie z wychowawcą, pedagogiem lub psychologiem szkolnym, aby omówić sytuację. Ważne jest, aby rozmowa była konkretna – warto przygotować przykłady zdarzeń oraz sposób, w jaki dziecko na nie reaguje.
- Poproś o obserwację sytuacji w klasie i na przerwach. Często nauczyciele nie są świadomi wszystkich incydentów, dlatego ich uwaga może pomóc w zauważeniu problemu i jego rozwiązaniu.
- Zgłaszaj każdy przypadek nasilonego dokuczania, zwłaszcza gdy sytuacja powtarza się lub dziecko odczuwa silny stres. Warto prowadzić notatki, aby lepiej przedstawić sytuację podczas rozmowy ze szkołą.
- Bardzo ważne jest zapewnienie dziecku wsparcia emocjonalnego, tak aby czuło, że nie jest samo i zawsze może na ciebie liczyć. Pokaż mu, że jego uczucia są dla ciebie ważne i że rozumiesz jego trudności.
- Znajdź sposoby na wspólne spędzanie czasu, co pomoże mu odciągnąć się od stresujących sytuacji. Może to być wspólna zabawa, spacery czy inne aktywności, które sprawiają dziecku radość.
- W razie potrzeby rozważ wsparcie specjalisty, np. psychologa, zwłaszcza gdy dokuczanie ma wpływ na stan emocjonalny i zdrowie dziecka. Profesjonalna pomoc może pomóc dziecku zrozumieć i przetworzyć swoje emocje.
- Pamiętaj Rodzic/ Opiekun również może doświadczać silnych emocji, gdy widzi, że jego dziecko przeżywa trudności. Ważne jest, aby nie dać się ponieść impulsom, reagować spokojnie oraz racjonalnie. Możesz porozmawiać z innymi rodzicami, psychologiem lub pedagogiem, aby znaleźć najlepsze sposoby wsparcia zarówno dla dziecka, jak i dla siebie. Pamiętaj, że twoje emocje mogą wpływać na dziecko – im bardziej będziesz spokojny i opanowany, tym łatwiej będzie mu radzić sobie z sytuacją.
Dokuczanie, dręczenie w szkole może być dla dziecka trudnym doświadczeniem, ale z odpowiednim wsparciem może ono nauczyć się skutecznych sposobów radzenia sobie w takich sytuacjach. Kluczowe jest wzmacnianie poczucia własnej wartości, otwarta komunikacja oraz współpraca z nauczycielami i specjalistami. Choć to od każdego człowieka zależy, czy zdecyduje się zmienić swoje zachowanie, dzieci mogą kontrolować własne reakcje i wpływ, jaki te sytuacje na nie wywierają. Budując odporność i pewność siebie, łatwiej odzyskują równowagę po trudnych przeżyciach i uczą się dbać o swoje samopoczucie. Każde dziecko zasługuje na bezpieczne środowisko edukacyjne, a rodzice odgrywają istotną rolę w jego tworzeniu.
WYJAZD NA BASEN W STARACHOWICACH
17 lutego 2025r uczniowie V – VIII klasy naszej szkoły uczestniczyli w zajęciach na basenie w Starachowicach. Celem wyjazdu było zaprezentowanie uczniom alternatywnej formy spędzania czasu wolnego, innej od preferowanej przez dzieci i młodzież w postaci wielogodzinnego spędzania czasu przy komputerze. Spotkanie rozpoczęło się od przypomnienia uczniom regulaminu korzystania z pływalni.
Ćwiczenia i zabawy w wodzie w bezpieczny i przyjazny sposób oswajają z nowym środowiskiem, pozwalają pokonać strach i opór przed wodą. Uczniowie pod opieką ratowników i opiekunów mogli wykazać się umiejętnością pływania. Zjeżdżalnia, jaccusi i basen – to atrakcje, z których mieli okazję skorzystać uczestnicy wyjazdu na krytą pływalnię.
Czas spędzony na basenie był dobrym sposobem na relaks. Miejmy nadzieję, że to nie ostatnia taka wycieczka.
Po dwugodzinnym wodnym szaleństwie wszyscy w radosnym nastroju wrócili do szkoły.
Opiekunowie: Elżbieta Rozwadowska, Anna Rycombel, Justyna Śpiewak.
Projekt „Szkoła Międzypokoleniowa”
W klasach 7 – 8 realizowaliśmy projekt „Szkoła Międzypokoleniowa”, organizowany przez Państwowy Instytut Badawczy na zlecenie Ministerstwa Cyfryzacji. Zajęcia odbywały się w styczniu i lutym. Obejmowały 3 moduły, które z wszelką starannością przygotowaliśmy zgodnie ze scenariuszami. W zajęciach uczestniczyło 11 uczniów i 11 seniorów zgodnie z założeniami projektu. Przy kawie herbacie i ciasteczkach w miłej atmosferze seniorzy zapoznali się z poszczególnymi tematami.
1. Zajęcia początkowe odbyły się na 2 godz. lekcyjnych po 45 minut – 30 stycznia 2025r. miały na celu przygotować uczniów do nowej sytuacji. Poznali pojęcie mentora, dowiedzieli się jak ważne w ich pracy z seniorami jest cierpliwość, empatia oraz używanie prostego żargonu technicznego podczas tłumaczenia różnych zagadnień dotyczących projektu. Częste powtarzanie, mówienie wolniej oraz wyraźniej, ponieważ może to być dla starszych osób wyzwaniem. Przed każdymi zajęciami uczniowie wykonywali prezentację dotyczącą dane tematu. Druga część opierała się na ćwiczeniach.
2. Moduł 1 odbył się 6 lutego 2025 i obejmował 2 zajęcia po 60 minut każde.
Zajęcia 1 Pierwsze kroki z technologią oparte były na wykładzie (podstawowych zagadnień dotyczących Internetu, przeglądarki internetowej, poczty e-mail, komunikatorów internetowych, wideo rozmów) oraz ćwiczeniach (zakładanie e- maila, korzystanie z komunikatorów, wyszukiwania informacji w Internecie).
Zajęcia 2 Podstawy bezpieczeństwa w sieci, też rozpoczęły się wykładem (silne hasło, aktualizacja systemu, program antywirusowy, zasady bezpieczeństwa w sieci). Następnie wszyscy wykonywali ćwiczenia (tworzenie silnych haseł, aktualizacja systemu, kiedy można udostępniać swoje dane osobowe, jak zachować się, kiedy dostaniemy podejrzany sms lub email, gdzie zgłaszać próby oszustwa).
3. Moduł 2 odbył się 13 lutego 2025r. na 2 godzinach po 60 minut.
Zajęcia 1 Rozrywka w Internecie oraz Internet – wykład dotyczący aplikacji do oglądania filmów, słuchania muzyki, audiobooków. Poznali platformy e – learningowe, darmowe zasoby edukacyjne, biblioteki cyfrowe, platformy do zwiedzania wirtualnych muzeów, jak korzystać z gier komputerowych zarówno na komputerze jak i na telefonie. Następnie wykonali ćwiczenia: korzystali z platformy Pinterest, YouTube, gier online, Google Maps na koniec rozwiązali test na platformie Kahoot.
Zajęcia 2 – Internet jako codzienne wsparcie – wykład (profil zaufany, e – usługi, Internetowe Konto Pacjenta) zakładanie profilu i korzyści płynące z używania tych usług. Potem seniorzy z pomocą uczniów wykonywali ćwiczenia (bezpieczne korzystanie z e-sklepów. Dostali wydruki, jak po kolei założyć profil zaufany, jak zalogować się na IKP, po czym mieli ułożyć te kartki w odpowiedniej kolejności. Dzieci przygotowały scenariusze niebezpiecznych płatności, a seniorzy mieli wskazać jak trzeba właściwie postąpić, aby nie dać się oszukać. Następne ćwiczenie polegało na tym, że jedna grupa miała bronić zalet korzystania z e- usług, a druga przedstawić obawy, potem wnioski wypisaliśmy na tablicy. Ostatnie zadanie miało na celu napisanie instrukcji logowania się do dowolnej e-usługi.
4. Moduł 3 odbył się 20 lutego 2025r. na 2 godzinach po 60 minut.
Zajęcia 1 Phishing i metoda „na wnuczka” – wykład (pishing, metody socjotechniczne, poznaniem metod na wnuczka, oraz jak radzić sobie z takimi oszustwami). Potem seniorzy wykonali ćwiczenia (wysłuchali rozmowy z fałszywym konsultantem, który prosił o zainstalowanie na komputerze aplikacji Any Desk poznali jak należy się bronić przed oszustami, którzy stosują coraz bardziej wymyślne metody. Do seniorów dzwonili uczniowie podający się za wnuczka, poznali przykłady fałszywych e- maili i smsów dotyczących różnych instytucji zaufania publicznego oraz informacji o wygranej.
Zajęcia 2 Oszustwa w Internecie – wykład (fałszywi znajomi, wiadomości, biura podróży, zbiórki charytatywne, biletów zamawianych online oraz sposoby jak uchronić się przed nimi). Zapoznali się z elementami fałszywego adresu internetowego oraz fake news. Uczniowie wraz seniorami wykonywali ćwiczenia: przykłady fałszywych wiadomości od znajomych, zbiórek. Uczestnicy odgrywali scenki, w których uczeń udaje oszusta, a senior próbuje powstrzymać próbę wyłudzenia. Mieli za zadanie wybrać dowolną scenkę dotyczącą: telefonu od znajomego, który prosi o pożyczenie pieniędzy lub super oferty na wycieczkę. Mieli tak poprowadzić rozmowę, aby nie dać się oszukać. Następna scenka dotyczyła oszusta: romantyka, podszywacza, stalkera i znów uczniowie wchodzili w rolę oszustów.
Warsztaty zakończyły się wręczeniem certyfikatów dla uczniów oraz seniorów.
