Sprawozdanie z realizacji projektu „BohaterOn w Twojej szkole 2025″.
Tytuł projektu: Kobiety w Powstaniu Warszawskim
Miejsce realizacji: Zespół Placówek Oświatowych w Stykowie
Klasa: VIII
Przedmiot: Historia
Nauczyciel prowadzący: Anna Kubala
Termin realizacji: październik 2025 r.
Cele projektu:
- Uczczenie pamięci uczestniczek Powstania Warszawskiego.
- Rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich wśród uczniów.
- Ukazanie roli kobiet w czasie II wojny światowej i w Powstaniu Warszawskim.
- Doskonalenie umiejętności pracy zespołowej i samodzielnego pozyskiwania informacji.
- Kształcenie umiejętności prezentowania wyników pracy grupowej.
Przebieg realizacji projektu:
- Wprowadzenie:
Zajęcia rozpoczęły się od metody „burzy mózgów”. Uczniowie odpowiadali na pytanie:
„Z czym kojarzy Ci się Powstanie Warszawskie?”
Wypowiedzi zostały zapisane na tablicy, a następnie wspólnie omówione. Dyskusja pozwoliła uczniom uświadomić sobie, jak różnorodne były role osób zaangażowanych w Powstanie, w tym kobiet. - Część poznawcza:
Uczniowie obejrzeli film edukacyjny z kanału „Co za historia” poświęcony tematyce Powstania Warszawskiego. Po projekcji nauczyciel omówił najważniejsze fakty historyczne oraz zwrócił uwagę na sylwetki kobiet, które odegrały istotną rolę w walkach i działalności pomocniczej. - Praca w grupach:
Klasa została podzielona na 6 grup. Każda z nich pracowała według otrzymanego scenariusza zajęć, który zawierał zestaw zadań badawczych dotyczących wybranych bohaterek Powstania Warszawskiego (np. sanitariuszek, łączniczek, kurierów, artystek czy dziennikarek).
Zadaniem każdej grupy było wypełnienie „Karty Bohaterki”, w której uczniowie wpisywali:- imię i nazwisko bohaterki,
- jej pseudonim,
- rolę w Powstaniu Warszawskim,
- najważniejsze wydarzenia z jej życia,
- wartości, które reprezentowała,
Ostatnim zadaniem dla uczniów było napisanie kartki z pamiętnika w imieniu bohaterki , z wybraną przez uczniów datą, odzwierciedlająca jej emocje, myśli i przesłanie dla innych. Tu uczniowie wykazali się wielką empatią i kreatywnością.
- Podsumowanie:
Na zakończenie zajęć każda grupa zaprezentowała wyniki swojej pracy. Uczniowie z zainteresowaniem wysłuchali prezentacji i podzielili się refleksjami na temat odwagi, poświęcenia i determinacji kobiet w czasie wojny.
Efekty i wnioski:
- Uczniowie pogłębili wiedzę o Powstaniu Warszawskim i roli kobiet w tym wydarzeniu.
- Projekt pozwolił na rozwijanie empatii, szacunku dla historii i bohaterów narodowych.
- Uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem, kreatywnością i odpowiedzialnością za powierzone zadania.
- Realizacja projektu sprzyjała integracji zespołu klasowego i wzmacnianiu więzi koleżeńskich.
- Wspólna praca nad kartami bohaterek była okazją do refleksji nad znaczeniem odwagi, solidarności i patriotyzmu w życiu codziennym.
Podsumowanie:
Projekt „Kobiety w Powstaniu Warszawskim” w ramach akcji BohaterOn w Twojej szkole 2025 został zrealizowany zgodnie z założeniami programu. Uczniowie klasy VIII aktywnie uczestniczyli w zajęciach, poszerzyli wiedzę historyczną oraz wyrazili uznanie i wdzięczność dla kobiet, które walczyły o wolność ojczyzny.
Witamy w szkolnych progach!
22 października w naszej szkole odbyła się uroczystość Pasowania na Ucznia klasy pierwszej. To ważne i wyjątkowe wydarzenie w życiu każdego dziecka, symbolicznie rozpoczynające nowy etap edukacji szkolnej. Uroczystość rozpoczęły uczennice klasy szóstej, które powitały Panią Martę Turek – pełniącą obowiązki Dyrektora Centrum Usług Wspólnych, Panią Dyrektor Krystynę Kasicę, nauczycieli, rodziców oraz pierwszoklasistów. Następnie uczniowie klasy I zaprezentowali część artystyczną przygotowaną pod kierunkiem wychowawczyni Eweliny Kalinowskiej. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem recytowały wiersze i śpiewały piosenki, wykazując się odwagą i radością z występu. Ich prezentacja została nagrodzona gromkimi brawami.
Kulminacyjnym momentem uroczystości był akt ślubowania, podczas którego uczniowie uroczyście przyrzekali przed pocztem flagowym być dobrymi Polakami, godnie reprezentować swoją szkołę, a swym zachowaniem i nauką sprawiać radość rodzicom i nauczycielom.
Po złożeniu ślubowania Pani Dyrektor Krystyna Kasica dokonała symbolicznego pasowania na ucznia, dotykając ramienia każdego dziecka dużym, ozdobnym ołówkiem.
Na zakończenie uroczystości pierwszoklasiści otrzymali upominki ufundowane przez Wójta Gminy Brody – Pana Ernesta Kumka, które w jego imieniu wręczyła Pani Marta Turek. Dzieci otrzymały również prezenty od Pani Dyrektor oraz od Rodziców.
Po części oficjalnej wykonano pamiątkowe zdjęcia i odbyło się spotkanie integracyjne.
Uroczystość przebiegła w miłej, serdecznej atmosferze i z pewnością pozostanie na długo w pamięci dzieci oraz ich najbliższych. Był to dzień pełen wzruszeń, uśmiechów i dumy z bycia prawdziwym uczniem szkoły.
W roku szkolnym 2025/2026 uroczyste ślubowanie złożyli:
Gabriel Banasik, Alicja Bębas, Antoni Jankowicz, Laura Jankowicz, Hanna Jędrzejczyk, Natalia Jóźwik, Nadia Łebek, Igor Marchewka, Antonina Orczyk, Maria Pasieka, Wojciech Sikora, Laura Wojton, Karolina Wójcik, Dominik Zając, Filip Zapała, Lena Zięba.
Zajęcia dodatkowe w CKiR w Brodach
Szanowni Rodzice, trwa nabór na dodatkowe zajęcia dla dzieci organizowane przez Centrum Kultury i Rekreacji w Brodach. Zachęcamy do zapisów.
Kiermasz książki dla dzieci
Zawód „KUCHARZ”
16 października 2025 r. w świetlicy szkolnej odbyło się spotkanie z paniami kucharkami Zespołu Placówek Oświatowych w Stykowie w ramach innowacji pedagogicznej „Dobre maniery na co dzień” połączone z doradztwem zawodowym. Innowacja ta realizowana jest przez panią Magdalenę Bryłę.
W czasie spotkania uczniowie dowiedzieli się, co to za zawód i jak przebiega praca kucharza. Pani Aneta Kwiecień i Małgorzata Kwapisz wyjaśniły, iż kucharz powinien znać różne techniki przygotowywania posiłków, potrafić obsługiwać sprzęt gastronomiczny, umieć ocenić jakość produktów, znać zasady przechowywania żywności oraz przyrządzania dań zimnych i gorących. Ponadto musi umieć dobierać składniki, układać menu oraz znać smaki i składy produktów. Przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy (BHP).
W dalszej części omówiliśmy negatywne zachowania niektórych osób spożywających obiady i wspólnie wypracowaliśmy, w jaki sposób powinniśmy pozytywnie się zachowywać. Następnie panie kucharki pokazały nam, jak wygląda kuchnia szkolna, urządzenia i naczynia z których korzystają. Dzieci były zaskoczone wielkością garnków, w których przygotowywane są obiady.
Podczas ćwiczeń praktycznych uczniowie grupy świetlicowej uczyli się robić bułeczki pod czujnym okiem naszych fantastycznych pań. Zdobyli cenne informacje odnośnie przygotowania, formowania i pieczenia bułeczek. Dla chętnych dzieci podany został przepis na maślane bułeczki (przepis do pobrania w formie pdf).
Kolejnego dnia upieczone i wystudzone bułeczki dzieci zajadały ze smakiem 🙂
Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Budowania Dobrych Relacji
W naszej szkole odbył się Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Budowania Dobrych Relacji, którego celem było promowanie postaw życzliwości, szacunku, empatii oraz bezpieczeństwa w relacjach między uczniami. Wychowawcy wraz z pedagogiem specjalnym, pedagogiem szkolnym i psychologiem szkolnym przeprowadzili zajęcia profilaktyczne poświęcone budowaniu pozytywnych relacji i zapobieganiu przemocy we wszystkich klasach oraz w przedszkolu. Odbyło się także spotkanie z przedstawicielami Komendy Powiatowej Policji w Starachowicach, dotyczące bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły, budowania właściwych relacji oraz odpowiedzialności prawnej nieletnich. Przygotowano gazetki profilaktyczne w ramach ogólnopolskiej kampanii „Przeciw przemocy rówieśniczej i Budowania Dobrych Relacji,, a na terenie szkoły umieszczono plakaty i ulotki informacyjne rekomendowane przez MEN. Uczniowie klas I–III wykonali prace plastyczne zachęcające do życzliwości, współpracy i wzajemnego szacunku, natomiast uczniowie klas IV–VIII przygotowali plakaty o tematyce przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. Zorganizowano również konkurs wiedzy dla uczniów klas IV–VIII, który pozwolił uczestnikom wykazać się wiadomościami zdobytymi podczas tygodnia profilaktyki i utrwalić wiedzę na temat przeciwdziałania przemocy rówieśniczej.
W najbliższym czasie odbędzie sią apel a uczniowie, którzy zdobyli największą liczbę punktów w konkursie wiedzy w poszczególnych klasach, zostaną nagrodzeni i wyróżnieni. Wyróżnienia otrzymają również uczniowie, którzy aktywnie włączyli się w działania poprzez przygotowanie prac plastycznych i plakatów promujących dobre relacje rówieśnicze.
Był to czas pełen zaangażowania, współpracy i refleksji nad tym, jak ważny jest wzajemny szacunek, empatia i dobra relacja wśród rówieśników.
Projekt „Canva na cały rok”
Z radością informujemy, że Nasza Szkoła dołączyła do ogólnopolskiego programu „Canva na cały rok szkolny”! 
Przez cały rok nasi uczniowie będą rozwijać kreatywność i umiejętności cyfrowe, realizując różnorodne projekty w Canvie.
Pierwsze zadanie przygotowali uczniowie klasy 6. Gratulujemy!
Canva na cały rok
Konkurs fotograficzny
„Każdy z nas spotka kiedyś swoją różę…”
W piątek, 03 października uczniowie z naszej szkoły pojechali do Parku Kultury w Starachowicach na spektakl wrocławskiego teatru Artenes pt. „Kochając różę”. Został on oparty na motywach utworu Antoine’a de Saint Exupery’ego „Mały Książę”. Wykorzystując tekst oryginału oraz realia bliskie współczesnej młodzieży, twórcy spektaklu postanowili przybliżyć widzom problematykę utworu, który przeznaczony jest zarówno dla dzieci jak i dorosłych. Sztuka niosła ze sobą ważny przekaz. Bohaterowie przeżywali rozterki, wątpliwości, szukali sposobów wyjścia z trudnych sytuacji oraz odpowiedzi na pytania, co jest w życiu ważne. Spektakl pokazuje trudne relacje pomiędzy światem dorosłych a światem dzieci, rówieśników. Na scenie wybrzmiały najważniejsze sentencje wypowiadane przez bohaterów książki : „Mowa jest źródłem nieporozumień”, „Wśród ludzi jest się także samotnym”, „Idąc prosto przed siebie ,nie można dojść daleko”. Nie mogło oczywiście zabraknąć ważnej prawdy życiowej, którą przekazał Małemu Księciu lisek: „Dobrze widzi się tylko sercem, najważniejsze jest niewidoczne dla oczu”. Spektakl był doskonałą lekcją utrwalającą problematykę lektury obowiązkowej. Uczniom bardzo podobała się też gra aktorska, scenografia i efekty dźwiękowe.
