Zarządzenie dyrektora ZPO w Stykowie – informacje dotyczące powrotu dzieci do szkoły
Akcja edukacyjna firmy ATK
Dzieci z Zerówki doskonale wiedzą, jak ważne jest dbanie o środowisko.
Dzięki firmie ATK zajmującej się wywozem odpadów na terenie naszej gminy dzieci mogły utrwalić swoją dotychczas zdobytą wiedzę w tym temacie.
Podsumowaniem akcji edukacyjnej był konkurs polegający na jak najładniejszym, najstaranniejszym pokolorowaniu przygotowanego obrazka. Oczywiście wszystkie dzieci bardzo się postarały i z rąk Pani Dyrektor Marzeny Adamus otrzymały symboliczne nagrody ufundowane przez firmę ATK – piłeczki.
Podczas rozmowy kierowanej z Panią Dyrektor Zerówczaki wykazały się niezwykłą wrażliwością i świadomością istoty segregowania odpadów.
“Moje zdrowe śniadanie” – podsumowanie konkursu.
Szkolne Koło PCK po raz kolejny włączyło się w obchody „Europejskiego Dnia Śniadania”. O tym, że śniadanie to najważniejszy posiłek w ciągu dnia powinien wiedzieć każdy. Zdrowe i pożywne śniadanie daje dzieciom energię do nauki, wpływa pozytywnie na koncentrację podczas lekcji i sprawia, że dzieci mają siłę do zabawy.
Śniadanie to najlepszy start w nowy dzień!
Aby zachęcić uczniów do jedzenia zdrowych śniadań opiekunki koła PCK pani Diana Raban i pani Ilona Jędrzejczyk zorganizowały konkurs fotograficzny. Polegał on na przygotowaniu, a następnie sfotografowaniu swojego śniadania oraz opisaniu sposobu jego przygotowania. W konkursie udział wzięło 12 uczniów z kl. I – V. Śniadania uwiecznione na zdjęciach wyglądały bardzo apetycznie i kolorowo. W menu uczniów znalazły się między innymi: owsianki z owocami, kolorowe kanapki z warzywami, sałatki, naleśniki z owocami, itp. Z przesłanych przepisów powstała książka „Przepisy naszych uczniów na pyszne i zdrowe śniadania”. P
Wszyscy uczniowie, którzy wzięli udział w konkursie wykazali się kreatywnością i znajomością zasad żywienia, dlatego otrzymali z rąk pani dyrektor Marzeny Adamus nagrody – jabłka oraz kanapniki (przydadzą się do pakowania II śniadania).
Dzieciom, które wzięły udział w konkursie, a także rodzicom za ich wsparcie, serdecznie dziękujemy. Zapraszamy do obejrzenia wszystkich przesłanych do konkursu zdjęć.
Ślubowanie klasy I
,,W świat nas za rękę poprowadź szkoło”
21 maja 2021r. odbyło się ślubowanie uczniów klasy pierwszej. W tym roku, ze względu na obowiązujący reżim sanitarny, uroczystość była skromniejsza, ale równie piękna i wzruszająca. Pani dyrektor Marzena Adamus powitała wszystkich uczniów i skierowała gorące słowa do pierwszoklasistów. Kilka serdecznych słów do uczniów klasy pierwszej skierowali również uczniowie klasy trzeciej- Marysia Bułtralik i Julek Kusiak. Uroczystość rozpoczęto od śpiewania hymnu państwowego. Uczniowie klasy pierwszej przedstawili program artystyczny, w którym zaprezentowali swoje umiejętności recytatorskie i wokalne. Najważniejszym momentem uroczystości było złożenie przez dzieci uroczystego ślubowania, oraz pasowanie na uczniów , którego dokonała Pani dyrektor Marzena Adamus . W ten sposób pierwszoklasiści zostali włączeni do grona uczniów. Na zakończenie wszyscy uczniowie otrzymali pamiątkowe dyplomy, oraz kuferki ze słodkościami. Nie zabrakło też upominków od Pani dyrektor. Podsumowaniem całej uroczystości był poczęstunek dla dzieci w klasie oraz wspólne zabawy i tańce. Nad przebiegiem uroczystości czuwała wychowawczyni – Pani Sylwia Bartos.
Kochane Pierwszaki!
Cieszymy się, że jesteście już pełnoprawnymi uczniami i życzymy Wam powodzenia oraz sukcesów w nauce. Jesteśmy przekonani, że od tej pory, będziecie godnie reprezentowali naszą szkołę, a zdobywanie wiedzy będzie dla Was radością. Mamy nadzieję, że mimo obostrzeń związanych z czasem pandemii, wydarzenie to na długo pozostanie w waszej pamięci.
Wiktor Jankowicz uczeń klasy VIa ZPO w Stykowie, bierze udział w konkursie “Ziemia – planeta marzeń”. ŻYCZYMY POWODZENIA
Zarządzenie dyrektora ZPO w Stykowie w
PEDAGOG SZKOLNY RADZI PORADY DLA RODZICÓW –EMOCJE DZIECI.
Emocje odgrywają ważną rolę w życiu każdego człowieka.
W okresie przedszkolnym następuje intensywny rozwój dziecka, w tym rozwój emocjonalny.
Dzieci poznają, identyfikują i wyrażają emocje, przez co bogaci się ich życie emocjonalne.
Dziecko, które w okresie edukacji elementarnej nie radzi sobie z emocjami, w magiczny sposób nie wyrośnie z problemu. Problem z upływem czasu zaczyna się zaostrzać.
To ważne, by uświadomić sobie, że stymulowanie rozwoju emocjonalnego dziecka to obowiązkowe i świadome działanie dorosłych, nakierowane na wspieranie rozwoju dziecka.
Narzędzia i umiejętności w jakie wyposażymy nasze dziecko dzisiaj, będzie doskonaliło i wykorzystywało przez resztę swojego życia- również w dorosłości.
Umiejętność panowania nad emocjami może wpływać na radzenie sobie z trudnościami, a także na odniesienie sukcesu w życiu zawodowym i prywatnym.
Jak wspierać rozwój emocjonalny dzieci?
- Poszerzać SAMOŚWIADOMOŚĆ dziecka, czyli wiedzę o tym, co odczuwa w danej chwili.
– rozróżniać i nazywać podstawowe emocje, takich jak radość, smutek, złość, strach, wstręt, wstyd oraz zapoznawać z emocjami pochodnymi, np. rozczarowanie, nuda, zniecierpliwienie itp.
– pomóc dziecku w poznawaniu siebie i skutecznych sposobów wyciszenia, uspokojenia,
– uczyć komunikowania własnych potrzeb i emocji,
– dzielić się własnymi doświadczeniami związanymi z przeżywaniem różnych emocjonujących sytuacji oraz zachęcać dzieci do dzielenia się wrażeniami, emocjami, np. W co dzisiaj się bawiłeś w przedszkolu/ szkole? Jak Ci się podobało przedstawienie? Co cię zasmuciło?itp.
– umożliwiać wyrażanie emocji przy użyciu różnych form wyrazu- malowanie, taniec, wcielenie się w role- gesty, mimika itp.
– uczyć identyfikować emocje u innych osób na podstawie mowy ciała (obrazki, zdjęcia, sytuacje z życia),
– modelować, czyli dawać dobry przykład wyrażania i radzenia sobie z emocjami, np. weź głęboki oddech albo trzy, policz do 10, itp.
2. Uczyć SAMOKONTROLI czyli panowania nad emocjami.
– akceptować uczucia dziecka, co nie oznacza akceptacji negatywnych zachowań, np. Widzę, że się złościsz. Każdy czasem się złości, jednak nie zgadzam się na …
– zawierać umowy z dzieckiem dotyczące pożądanych zachowań i sukcesywnie o nich przypominać, np. umawialiśmy się, że zwracamy się do siebie miło, pomagamy sobie w codziennych obowiązkach itp.
– uczyć radzenia sobie z trudnymi emocjami jak złość, smutek, zniecierpliwienie, strach, np. poprzez czytanie bajek, opowiadań, rozmowę,
– wspólne z dzieckiem poszukiwać sposobów, które pozwalają mu się wyciszyć, np. poprzez przytulanie, liczenie do 10, kolorowanie, wyciszenie w specjalnie stworzonym przez dziecko miejscu, zabawę ciastoliną i inne.
-wykorzystywać ćwiczenia relaksacyjne, naukę prawidłowego oddychania, słuchanie muzyki relaksacyjnej.
- Rozwijać MOTYWACJĘ czyli dążenie do celów pomimo niepowodzeń i porażek.
– pomagać dziecku w poznawaniu siebie, swoich preferencji, talentów, zainteresowań, mocnych i słabych stron,
– uczyć autoprezentacji oraz umiejętności wypowiadania własnego zdania. np. poprzez pytania pełne ciekawości: Co o tym sądzisz? Jak się z tym czujesz? Jaki masz pomysł na rozwiązanie?
– stosować zachęty do działania, obdarzać dziecko uwagą, doceniać wysiłek włożony w pracę, np. widzę, że włożyłeś dużo pracy w kolorowanie tego obrazka, powinieneś być z siebie dumny itp.
– budzić motywację wewnętrzną czyli ograniczyć kary i nagrody. Zwracać uwagę dzieci na ich własne pragnienia i uczucia, tym samym budzić wewnętrzną motywację, np. Czy tobie podoba się ten rysunek? Co chciałbyś zmienić? Czy jesteś zadowolony z występu?itp.
– budzić poczucia sprawstwa, wiary we własne siły i możliwości, np. wierzę w ciebie, spróbuj, trzymam kciuki itp.
- Wzbudzać i uczyć EMPATII czyli wyczuwania uczuć innych osób, umiejętności spojrzenia na sytuację z ich punktów widzenia.
– okazywać empatię- empatycznie reagować na emocje oraz potrzeby innych osób;
– uczyć szacunku do uczuć i emocji innych osób; nie wyśmiewać,
– uwrażliwiać na potrzeby innych ludzi i niesienia pomocy potrzebującym, np. poprzez udział w akcjach charytatywnych, pomoc osobom słabszych, starszym, niepełnosprawnym,
- Rozwijać UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE czyli umiejętności nawiązywania i podtrzymywania kontaktów z innym.
– zapewnić dziecku kontakt z rówieśnikami,
– rozróżniać i nazywać pozytywne i negatywne zachowania społeczne,
– zawierać umowy, odwoływać się do nich,
– używać zwrotów grzecznościowych w domu i poza nim,
– reagować na występujące zachowania niepożądane- poszukiwać skutecznych rozwiązań, w razie potrzeby zapytać, np. wychowawcę,
– rozwijać umiejętności współzawodnictwa, według zasad zdrowej rywalizacji, np. poprzez wspólne gry planszowe, itp.
Polecane książki dla rodziców:
- Faber J., Jak mówić, żeby maluchy nas słuchały. Poradnik przetrwania dla rodziców dzieci w wieku 2-7 lat,
- Nelsen J., Pozytywna dyscyplina dla przedszkolaków,
- Shanker S., Self-Reg. Jak pomóc dziecku (i sobie) nie dać się stresowi i żyć pełnią możliwości,
- Sobkowiak M., Przedszkolak w świecie emocji. Rozwój emocjonalny dziecka,
- Żuczkowska Z.A., Dialog zamiast kar,
Polecane strony internetowe:
- https://dziecisawazne.pl
- https://emocjedziecka.pl
- https://pozytywnadyscyplina.pl
Polecane książki dla dzieci:
- Filliozat I., Limousin V., Veille E., Akceptuję, co czuję. Moje Emocje,
- Kasdepke G. Wielka księga uczuć,
- Świat Emocji, kolekcja książek Hachette,
- Huebner D., Co robić, gdy się złościsz. Techniki zarządzania złością,
- Stążka- Gawrysiak A., Self- Reg. Opowieści dla dzieci o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę.