Porady dla rodziców – – jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie.
Spokój, opanowanie i… prawda!
Tylko tak można przekazywać dzieciom informacje o szalejącym koronawirusie. Nie przekazujmy strachu i kłamstw, tylko rzetelnie informujmy.
Przy okazji uczmy, jak można się przed koronawirusem uchronić.
Nie ma wątpliwości, że małe dziecko słyszy wszystko, co się wokół niego dzieje, ale… nie wszystko rozumie. Widzi zamieszanie, podekscytowanie dorosłych, zaczyna odczuwać niepokój. A stąd już prosta droga do lęku i strachu.
Dlatego warto z nimi porozmawiać, dać jasny i prosty przekaz o chorobie. Dzieciom należy się wyjaśnienie, na czym polega zagrożenie.
Co najważniejsze?
Dajmy się dzieciom wygadać! I pozwólmy zadawać pytania.
Musimy dać dzieciom szanse na zadawanie pytań oraz na szczerą rozmowę.
Chodzi głównie o stworzenie świadomej komunikacji między dzieckiem a dorosłym, która będzie pełna fachowej wiedzy, podczas rozmowy musimy być spokojni i opanowani.
Dzieci są spostrzegawcze i szybko zauważą nasz niepokój czy lęk. Odpowiadajmy na pytania nawet na te, które w naszym poczuciu mogą być śmieszne czy banalne, bo przecież jeśli dziecko pyta, szanuje nasze zdanie.
Można wykorzystać do tego materiały dostępne w Internecie.
Na przykład przetłumaczoną na język polski książeczkę opracowaną przez kolumbijską psycholog Manuelę Molinę Cruz. Uroczy skądinąd wirus opowiada jak podróżuje po świecie, jak przechodzi „z człowieka na człowieka”, jakie wywołuje objawy u ludzi , a co najważniejsze, sam zdradza, jak się przed tym uchronić.
Nie ma jednej recepty na to, jak rozmawiać z dzieckiem o trudnych sprawach. Ale ta książeczka podpowiada, jak to zrobić. Pokazuje rodzicom pewien kierunek myślenia.
Inaczej będziemy rozmawiać z nastolatkami, którzy z racji momentu swego życia buntują się przeciwko wszystkiemu, co ich otacza, a aktualna sytuacja nie jest dla nich wygodna.
Mogą mieć poczucie zamachu na ich ograniczanie wolności, na ich prawa. Powinniśmy z nimi rozmawiać, ukazując wiedzę, że sytuacja jest przejściowa, ulegnie zmianie.
Nastolatkowi warto powiedzieć wprost, że przestrzeganie ustaleń świadczy o ich odpowiedzialności, o empatii do drugiego człowieka, bo właśnie ich zachowania przekładają się bezpośrednio na rozprzestrzenianie wirusa, a więc na życie i zdrowie innych ludzi.
Z nimi też można usiąść przed komputerem i wspólnie poczytać informacje o koronawirusie np. Ze strony Ministerstwa Zdrowia, NFZ czy Głównego Inspektora Sanitarnego, może być to dobrą lekcją jak selekcjonować informacje, a które źródła są wiarygodne.
Najważniejsze, co teraz mogą zrobić rodzice to przede wszystkim nieokłamywanie swoich dzieci.
Każde dziecko bez względu na wiek ma prawo do rzetelnej informacji. Nowa nieznana sytuacja, która w skutkach niesie zagrożenie zdrowia, a nawet życia, wiąże się często z lękami, obawami, niepokojem.
Mówmy dzieciom prawdę, kłamstwo może znacząco zachwiać ich poczuciem bezpieczeństwa.
Jeśli nie znamy odpowiedzi na pytania dziecka, należy o tym mówić otwarcie.
A co jeśli dziecko bagatelizuje problem?
Wtedy dorosły musi zadbać o jego pełne uświadomienie, mówiąc o konieczności przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa oraz o konsekwencjach lekceważenia ich.
PEDAGOG SZKOLNY RADZI
Drodzy Uczniowie.
Wszyscy znaleźliśmy się w nowej dla nas sytuacji.
Co robić, aby zrozumieć i spokojnie przetrwać epidemię koronawirusa ?
Podstawowa zasada brzmi : należy rozmawiać z rodzicami lub innymi bliskimi osobami, gdy czujecie niepokój lub gdy chcecie, aby dorośli odpowiedzieli na Wasze wątpliwości i pytania.
To nowa sytuacja i ogromna zmiana w naszym życiu, ale dorośli – Wasi Rodzice, Lekarze, Rząd Polski, itp. – wiedzą co robić.
Ważne, by do tych zmian – pozostawanie w domu, niechodzenie do szkoły, na spacer, zdalne uczenie się – dostosować się, bo to ma nam dać bezpieczeństwo.
Zostajemy w domu po to, żeby chronić zdrowie i zminimalizować ryzyko, że zachorujemy.
Wasi Rodzice wiedzą co robić, jeżeli pojawi się jakiś problem.
Przez najbliższe tygodnie zostajemy w domu.
Zorganizujcie sobie razem z najbliższymi ten czas w ciekawy sposób.
Można to zrobić w różny sposób np. razem jeść śniadanie, potem usiąść do nauki, w przerwach od nauki można porobić coś fajnego, na co ma się ochotę, potem trochę razem posprzątać, można pomóc w przygotowaniu obiadu i znowu usiąść na chwilkę do nauki, a potem sobie odpocząć, w taki sposób, jaki najbardziej lubicie.
Możecie razem z rodzicami usiąść z kalendarzem i sobie nawet to wszystko rozpisać.
Zaplanujcie ten czas pozostawania w domu w miły sposób, ale nie zapominajcie także o obowiązkach.
Pamiętajcie, aby przestrzegać zalecanych reguł i starać się nie wychodzić z domu.
Na zakończenie zachęcam do kontaktu ze mną:
Dyżur pedagoga szkolnego:
Każda środa godz. 8.00 – 10.00
Każdy czwartek godz. 8.00 – 13.00
Kształcenie na odległość – nowe regulacje prawne
Ministerstwo Edukacji Narodowej poinformowało, iż:
Zmieniliśmy przepisy, dzięki którym możliwe jest prowadzenie kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19. Określiliśmy zasady prowadzenia nauczania na odległość i stworzyliśmy możliwość oceniania i klasyfikowania uczniów. Nowe przepisy będą obowiązywały od 25 marca 2020 r. do 10 kwietnia 2020 r.
Więcej informacji na:
https://www.gov.pl/web/edukacja
POTWIERDZENIE WOLI zapisu dziecka do klasy pierwszej szkoły podstawowej
POTWIERDZENIE WOLI zapisu dziecka do oddziału przedszkolnego
POTWIERDZENIE WOLI kontynuowania edukacji dziecka w przedszkolu
POTWIERDZENIE WOLI ZAPISU DZIECKA DO PRZEDSZKOLA
RODO
Zdalne lekcje
Szanowni Rodzice, Uczniowie.
Na stronie www.gov.pl/zdalnelekcje można znaleźć propozycje dla uczniów wszystkich klas szkoły podstawowej i ponadpodstawowej, zgodne z aktualną podstawą programową. To treści, które mogą być wykorzystane w trakcie zdalnego nauczania.
Doradztwo zawodowe dla klasy VIII
TEMAT: Ja i mój zawód – o planach i celach edukacyjno – zawodowych.
CELE:
- Kształtowanie umiejętności planowania kariery edukacyjno-zawodowej.
- Uwiadomienie wartości przemyślanego, świadomego i samodzielnego planowania kariery edukacyjnej i zawodowej.
- Poszerzanie wiedzy o ścieżkach kształcenia.
- Inspirowanie uczniów do myślenia o przyszłości i planowania swojej kariery zawodowej.
- Podkreślenie wpływu różnorodnych czynników: osobowościowych, zewnętrznych na predyspozycje do wykonywania danego zawodu.
- Zaznajomienie z zasadami skutecznego planowania i wyznaczania celu.
- Ćwiczenie.
Zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie jak będzie wyglądać Wasze życie za kilka/ kilkanaście lat :
czy macie rodziny?, gdzie mieszkacie?, co posiadacie?, co robicie w wolnym czasie?, czym się zajmujecie zawodowo?.
Następnie zapiszcie na kartkach swoje spostrzeżenia.
Zastanówcie się : co musielibyście uczynić, aby to osiągnąć?
- Ćwiczenie – „ W poszukiwaniu własnej drogi”.
„ Zrób to, co możesz, wykorzystując to, co masz, tam, gdzie jesteś…”.
Odpowiedz na następujące pytania:
- Jakiego rodzaju praca może dać Ci największe zadowolenie?
- Jaka szkołę ponadpodstawowa wybierzesz?
- Czego jeszcze potrzebujesz, żeby podjąć decyzję?
- Ćwiczenie.
Narysuj linię prostą , zaznacz na niej dwa punkty, które mają symbolizować Twoją datę urodzenia i datę dzisiejszą. Następnie różnymi kolorami zaznacz dwa wyodrębnione odcinki: „przeszłość” „przyszłość”. W pierwszym wpisz swoje dotychczasowe osiągnięcia w różnych dziedzinach życia, a w drugim to wszystko, co chciałbyś osiągnąć w przyszłości.
Można podzielić „przyszłość” na etapy np.: za rok, za 5 lat, za 10 lat itd.
- Zapoznanie z tematem.
Czym jest cel np. to, do czego się dąży ?
Jakie są cechy dobrego celu :
- osobisty – powinien mieć wysoką wartość dla osoby, która go realizuje, być jej autentycznym, wewnętrznym pragnieniem,
- konkretny – powinien być powiązany z konkretnymi działaniami dla jego osiągnięcia,
- pozytywny – powinien określać stan pożądany, zamiast wskazywać, czego chce się uniknąć.
- umiejscowiony w czasie – powinien zawierać daty realizacji poszczególnych etapów i planu oraz rodzajów i etapów planowania.
- Ćwiczenie – Mój plan działania.
Zastanów się nad wymarzonym zawodem i idealną pracą.
Następnie wypełnij kartę – „ Mój plan działania”
| Jaki jest mój cel? | |
| Kiedy zrealizuję swój cel? | |
| Jakie zasoby posiadam? | |
| Jakie umiejętności umożliwią mi osiągnięcie celu? | |
| Jak pokonam ewentualne trudności? | |
| Jakich informacji potrzebuję by zrealizować swój cel? | |
| Kto może mi pomóc? |
- Podsumowanie.
W procesie planowania swojej kariery bardzo ważna jest wiedza o swoich umiejętnościach, ustalenie oczekiwań, znajomość swoich mocnych i słabych stron, pozyskanie źródeł informacji o specyfice danego zawodu oraz zapotrzebowaniach na rynku pracy.
Zadanie domowe: przypomnij sobie podstawowe etapy edukacji i możliwe ścieżki kształcenia dla określonego zawodu.