Kinga

Piknik „Bezpieczne Ferie”

Już w najbliższą niedzielę, 18 stycznia o godz. 13.00 zapraszamy na piknik rozpoczynający ferie, który odbędzie się na boisku sportowym klubu „Wodnik” w Stykowie (przy moście). Organizatorzy przygotowali wiele atrakcji dla uczestników niezależnie od wieku.

Ferie zimowe w Gminie Brody

Gmina Brody oraz Centrum Kultury i Rekreacji w Brodach serdecznie zapraszają dzieci i młodzież do aktywnego oraz kreatywnego spędzenia zimowych ferii!

W programie m.in.:

zajęcia artystyczne i warsztaty kreatywne,

animacje, zabawy i spotkania z muzyką

gry, konkursy i aktywności sportowe

seanse, wyjazdy i inne niespodzianki

Zimowe ferie w Gminie Brody to doskonała okazja do rozwijania pasji, poznawania nowych przyjaciół i spędzenia czasu w bezpiecznej, przyjaznej atmosferze.

Szczegóły i zapisy: Centrum Kultury i Rekreacji w Brodach, ul. Radomska 34, telefon: 41 271-13-31

Dołącz do nas i spędź ferie zimowe pełne uśmiechu i dobrej zabawy.

Jak wychowywać dzieci, by budować ich poczucie sprawczości i odporność emocjonalną?

Wychowanie nie polega na usuwaniu z drogi dziecka wszystkich przeszkód, ale na tym, by dać mu takie narzędzia, dzięki którym poradzi sobie z wyzwaniami, gdy się pojawią. Nie jesteśmy w stanie uchronić dzieci przed trudnościami, które są naturalną częścią życia. Możemy jednak zrobić bardzo wiele, aby wyposażyć je w umiejętności umożliwiające im stawianie czoła wyzwaniom z większą pewnością siebie i poczuciem sprawczości.

Oto prawdy, które – warto, by znało każde dziecko:

1. Nie możesz kontrolować wszystkiego, ale możesz wybrać swoją reakcję.

Świat bywa nieprzewidywalny. To, co daje dziecku prawdziwą siłę, to umiejętność decydowania o swoich słowach i zachowaniu, nawet w trudnych sytuacjach.

2. Trudne momenty są naturalną częścią życia.

Każde dziecko ma prawo do smutku, złości, obaw czy frustracji. Ważne jest, by wiedziało, że posiada w sobie więcej siły, niż często mu się wydaje – a trudności i emocje mijają, jeśli tylko damy sobie czas.

3. Zachowanie innych ludzi najczęściej mówi o nich, a nie o tobie.

Dziecko powinno rozumieć, że nie każdy komentarz czy reakcja innych świadczy o jego wartości. Każdy człowiek nosi swoje własne doświadczenia i zmagania, które wpływają na to, jak się zachowuje.

4. Nie wszyscy cię polubią – i to jest w porządku.

Różnimy się temperamentem, charakterem i potrzebami. Nie ma potrzeby dopasowywać się do wszystkich. Najważniejsze, by być sobą i dobrze czuć się ze swoją własną tożsamością.

5. Na świecie znajdziesz i dobro, i niesprawiedliwość.

Doświadczysz pięknych gestów i życzliwości, ale też niesprawiedliwości. Każde z tych doświadczeń czegoś uczy – o sobie, o relacjach i o tym, jakie wartości są ważne.

6. Zawsze spotkasz ludzi, którzy będą dobrzy i życzliwi.

Nawet jeśli czasem trudno ich znaleźć, warto szukać takich relacji. Dobrzy ludzie są – i potrafią zmienić bardzo wiele w życiu dziecka.

7. Jesteś ważny i wartościowy, taki jaki jesteś.

Nie musisz się porównywać, udowadniać ani być idealny. Masz prawo do błędów, słabości i uczenia się we własnym tempie.

8. Prośba o pomoc jest oznaką dojrzałości, a nie słabości.

Warto pokazywać dzieciom, że proszenie o wsparcie – u rodziców, nauczycieli czy psychologa – jest czymś naturalnym i potrzebnym.

Rodzice są dla dziecka pierwszym i najważniejszym źródłem bezpieczeństwa. Ich postawy, słowa i codzienne gesty mają ogromny wpływ na to, jak dziecko radzi sobie ze światem.

Nie trzeba długich rozmów. Wystarczy kilka minut uważnego słuchania, by dziecko poczuło, że to, co przeżywa, jest ważne.

Dzieci, które potrafią rozpoznawać swoje emocje, znacznie lepiej radzą sobie w relacjach i sytuacjach stresowych. Warto pytać:
„Co teraz czujesz?”
„Czego potrzebujesz, kiedy tak się czujesz?”

Dzieci uczą się przede wszystkim poprzez obserwację. Sposób, w jaki radzimy sobie z trudnościami, rozmawiamy, wyrażamy emocje i rozwiązujemy konflikty, jest dla nich najważniejszą lekcją.

Dziecko buduje poczucie własnej wartości, gdy widzi, że jego wysiłek ma znaczenie, a nie tylko konkretne osiągnięcia.

Dobra organizacja czasu wolnego i nauki pomaga uniknąć przeciążenia. Dzieci również potrzebują regeneracji.

Każde dziecko jest inne i rozwija się we własnym tempie. Porównania często obniżają jego pewność siebie, zamiast motywować.

Dobrze, by wiedziało, że oprócz rodziców może zwrócić się do wychowawcy, pedagoga, psychologa szkolnego lub innego zaufanego dorosłego.

W domu niezwykle ważne są proste, codzienne obowiązki dostosowane do możliwości dziecka. Dzięki nim uczy się odpowiedzialności, samodzielności i tego, że jest w stanie poradzić sobie z zadaniem, które zostało mu powierzone. Równie istotne są jasne zasady oraz konsekwentnie stosowane granice. Pokazują one dziecku, czego może się spodziewać i gdzie przebiega bezpieczna przestrzeń jego codzienności. To właśnie przejrzystość, przewidywalność i regularność rytmu dnia budują stabilność emocjonalną, która staje się fundamentem radzenia sobie z trudnościami poza domem.

Dziecko, które w bezpiecznych warunkach doświadcza, że może spróbować, że ma prawo popełniać błędy i że zawsze może liczyć na wsparcie rodzica, rozwija odporność, którą później wykorzystuje w szkole, w relacjach i w całym dorosłym życiu.

Gabinet psychologa szkolnego jest zawsze otwarty dla uczniów i rodziców, którzy potrzebują wsparcia lub rozmowy.

                                                                                                                  Opracowała: Wioletta Zbrożyna

Grudzień w świetlicy szkolnej

I tydzień – Czekając na św. Mikołaja

Grudzień jest magicznym miesiącem, pełnym nadziei i oczekiwania na święta. W tym tygodniu wyczekiwaliśmy na św. Mikołaja, dlatego też czytaliśmy wiersze i ciekawostki z nim związane. Uczniowie ochoczo pisali list do świętego, a młodsza grupa świetlicowa wykonała rysunki. Rozmawialiśmy na temat tradycji obdarowywania się prezentami i zapoznaliśmy uczniów z ideą wolontariatu. Debatowaliśmy na temat pomagania innym i bycia życzliwym. Wykonaliśmy pracę plastyczną dotyczącą wizerunku św. Mikołaja. Natomiast 2 i 3 grudnia zorganizowaliśmy wraz nauczycielami oraz uczniami kl. I kiermasz charytatywny dla chorej pani. Sprzedawaliśmy gofry, pizze i wypieki przyniesione przez rodziców. Dzięki takim akcjom uczniowie otwierali serca dla innych. Wspólnie ubraliśmy choinkę, by czuć już magię świąt 🙂

II tydzień – Świąteczne ozdoby choinkowe

Zbliżając się dużymi krokami do świat Bożego Narodzenia rozpoczęliśmy przygotowania. Uczniowie porządkowali świetlicę szkolną oraz gry w niej znajdujące się. Oglądaliśmy filmy edukacyjne oraz bajki nawiązujące do świat. Wykonaliśmy lampiony z papieru, by udekorować salę świetlicy. Dzieci projektowały fantastyczne kartki bożonarodzeniowe według własnego pomysłu. Przypomnieliśmy zasady pisania życzeń oraz wypisywania adresów na kopertach. W dalszym ciągu, choć z większą łatwością ćwiczyliśmy przewlekanie sznurowadeł oraz wiązanie kokard. Krótszy dzień zachęcał do zabaw ruchowych na „Magicznym dywanie” do którego ustawiała się długa kolejka.

III tydzień – Czekając na święta

W ostatnim tygodniu rozmawialiśmy na temat przygotowania potraw i elementów dekoracyjnych do nakrycia stołu. By nadać ton świąteczny słuchaliśmy kolęd i pastorałek. Rozmawialiśmy również na temat szopek w kościołach. Tworząc mini kino obejrzeliśmy „Opowieść wigilijną”. Składania serwetek uczyliśmy się realizując innowację pedagogiczną „Dobre maniery na co dzień” połączone z doradztwem zawodowym – Zawód Sprzedawca, Kelner. Tu również nawiązaliśmy do Międzynarodowego projektu „Z kulturą mi do twarzy”, realizując dwa tematy: „Kodeks dobrego zachowania” oraz „Z kulturą przy stole”. Odczytywaliśmy temperatury pokojowe oraz godziny zegarowe. Uczestniczyliśmy w Jasełkach i wigilii szkolnej.

Zawód sprzedawca, kelner

18 grudnia 2025 r. w świetlicy szkolnej odbyło się spotkanie z panią Katarzyną Jagieła pracownikiem ZPO w Stykowie. W ramach innowacji pedagogicznej „Dobre maniery na co dzień” połączone z doradztwem zawodowym pani Kasia miała przyjemność przedstawić dwa zawody, w których kiedyś pracowała (sprzedawca, kelner).

Na spotkaniu uczniowie dowiedzieli się, że sprzedawca zajmuje się kompleksową obsługą klienta (doradztwo, pomoc, finalizacja sprzedaży przy kasie), dbaniem o towar (przyjmowanie dostaw, wykładanie, ekspozycja, kontrola dat ważności, aktualizacja cen) oraz porządkiem w sklepie.

Natomiast kelnerka zajmuje się kompleksową obsługą gości w lokalu gastronomicznym: od powitania i wskazania stolika, przez przedstawienie menu, przyjmowanie zamówień i doradzanie w wyborze dań, aż po serwowanie potraw i napojów, dbając jednocześnie o czystość i atmosferę na sali.

 Omówiliśmy negatywne zachowania niektórych osób kupujących w sklepach i niektórych osób korzystających z restauracji. Podanych zostało bardzo dużo przykładów, których świadkami byli nie tylko dorośli ale i dzieci. Świadczy to o tym, iż w naszym społeczeństwie zaczyna brakować kultury. Dlatego też wspólnie wypracowaliśmy w jaki sposób powinniśmy pozytywnie się zachowywać w miejscach publicznych i na co dzień.

W dalszej części spotkania uczniowie uczyli się układać poprawnie talerze, szklanki oraz sztućce na stole. W ćwiczeniach praktycznych dzieci zostały podzielone na 3 grupy, w każdej wiekowo mieszane. Nauka najlepiej wychodzi ucząc się na własnych błędach. Tak też na początku było. Korekty dokonywały panie – Katarzyna Jagieła, Magdalena Bryła. Kiedy już dzieci opanowały pierwszą część zajęć przeszliśmy do kolejnej. Zastawiony stół nabiera klasy, gdy jest odpowiednio przystrojony. Dlatego też uczniowie pod bacznym kątem pań uczyli się składania serwetek. Taka sztuka nie jest wcale prosta. Wymaga jednak cierpliwości i wytrwałości.

Mamy nadzieje, że ćwiczenia praktyczne będą owocne przed wigilią w waszych domach 🙂

Kiermasz Bożonarodzeniowy

Od 15 grudnia nauczyciele Zespołu Placówek Oświatowych w Stykowie rozpoczęli kiermasz bożonarodzeniowy zachęcając do zakupu świątecznych ozdób i pyszności. Wychowawca świetlicy, pani Magdalena Bryła również włączyła się do kiermaszu z własnoręcznie wykonanymi aniołami na stożku, choinkami wykonanymi z tasiemek welurowych, bombkami ze wstążek atłasowych, świecami zapachowymi oraz kartkami świątecznymi. Za uzbierane pieniążki zakupiono kolejną pufę do świetlicy szkolnej, a pozostała część została przekazana na schronisko dla zwierząt.

Na stoisku nauczycieli klasy II: pani Kingi Michalczewskiej i pani Justyny Chmielewskiej znalazły się „Najpiękniejsze bombki choinkowe”, które brały udział w szkolnym konkursie, pierniczki wykonane i ozdobione przez rodziców oraz uczniów klasy II, świąteczne dekoracje, ręcznie malowane kamyczki, rozgrzewające herbatki i słodkości. Uzbierane pieniądze zostały przeznaczone na nagrody w konkursie na „Najpiękniejszą bombkę choinkową”, zakupy klasowe drugaków oraz będą stanowiły fundusz na zakup nagród w przyszłych konkursach.

Dziękujemy uczniom z kl. V i VI, którzy pomagali przy stoiskach sprzedawać różności na kiermaszu.

Wszystkim, którzy pomagali i kupowali serdecznie DZIĘKUJEMY! 

Najpiękniejsze bombki choinkowe

17 grudnia został rozstrzygnięty konkurs na „Najpiękniejszą bombkę choinkową”! Tegoroczny motyw „błysk” i „światło” rozświetlił nie tylko choinkę, ale i nasze serca. Nie zabrakło połyskujących detali, magicznych refleksów i prawdziwie świątecznej kreatywności.

Wszystkie prace zachwycały pomysłowością i sprawiły, że wybór zwycięzców był nie lada wyzwaniem. Nagrody laureatom wręczyła pani Dyrektor, składając serdeczne gratulacje. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za udział, zaangażowanie i odrobinę świątecznej magii!

Laboratoria Przyszłości w świetlicy szkolnej

Laboratoria przyszłości cieszą się dużą popularnością wśród mniejszych i większych dzieci. Wspólne zabawy, takie jak budowanie z klocków magnetycznych, pozwalają lepiej się poznać grupie świetlicowej, a stworzone budowle przynoszą satysfakcję. Tworząc różne konstrukcje dziecko rozwija swoją wyobraźnię, umiejętności manualne oraz logiczne myślenie. Klocki magnetyczne dają nieograniczone możliwości tworzenia, które zauważycie na zdjęciach poniżej.