
Danuta
mgr Danuta Turek - nauczyciel matematyki, techniki
Dnia 5. 03. 2019 roku w ZPO w Stykowie ogłoszono wyniki konkursu Edukacji Profilaktyki Antytytoniowej, w którym omawiano następujące zagadnienia: w przedszkolu i oddziale „0” ,,Czyste Powietrze Wokół Nas”, w klasach I – III „Nie Pal Przy Mnie Proszę” i w klasach IV – VIII „Znajdź Właściwe Rozwiązanie”.
Duże podziękowania dla Dyrekcji za nagrody i słodycze dla uczestników konkursu składa opiekunka konkursu p. Magdalena Bryła.
Oceny prac dokonała komisja, w składzie: Henryka Ladyca, Diana Raban, Magdalena Bryła.
Poniżej przedstawione zostały wyniki konkursu.
Przedszkole
I miejsce – Oskar Maciejczak
II miejsce – Lena Zając
III miejsce – Lena Bilińska
Klasa „0”
I miejsce – Amelia Orczyk
II miejsce – Adrian Sikora
III miejsce – Zuza Łukawska
Klasy I – III
I miejsce – Julia Kosmala z kl. II
II miejsce – Kaja Koszarska z kl. III
III miejsce – Amelia Gizan z kl. I
Klasy IV – VIII za najlepszą pracę indywidualną:
I miejsce – Mikołaj Pasieka z kl. VII
Klasy IV – VIII za wykonanie plakatu – praca klasowa wspólna:
I miejsce klasowe – kl. VII
II miejsce klasowe – kl. VA
III miejsce klasowe – kl. VI
Dnia 1 marca 2019 r. w ZPO w Stykowie odbyło ,,PASOWANIE NA CZYTELNIKA ‘’ biblioteki szkolnej uczniów klasy pierwszej. Spotkanie zostało przygotowane przez uczniów z klasy VI i VII pod opieką p. J. Śpiewak.Głównym celem uroczystości było zachęcenie najmłodszych uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej, wypożyczania książek oraz nieustannego rozwijania umiejętności czytania. Pasowanie na czytelnika, to oficjalne przyjęcie do grona czytelników biblioteki. Zanim uczniowie złożyli przyrzeczenie, wysłuchali pięknych wierszy Juliana Tuwima zaprezentowanych przez uczniów z klasy VI m.in. Martę Gęburę, Zuzię Kasperkiewicz,Bartka Domagałę, Kubę Dwojaka, Kacpra Jedlińskiego, Bartosza Łuczkiewicza. Następnie uczennice z Klubu Czytelniczego – Natalia Kalisz, Angelika Gołębska i Marta Jóźwik zapoznały pierwszaków z zasadami korzystania z biblioteki oraz księgozbioru. Natalia Wiśnios z klasy VI jako Królowa Książka przedstawiła młodszym kolegom,, Prośby książki” tzn. jak o nie dbać i szanować podczas czytania. Aby ciągle o tym pamiętać, pierwszacy otrzymali wydrukowane ,,Prośby książek”, które po uroczystości mieli wkleić do zeszytów i stosować się do nich. Uczniowie klasy I spisali się na szóstkę odgadując bajkowe zagadki, które sprawdziły ich znajomość bohaterów baśni i bajek. Po takim wprowadzeniu przyszli czytelnicy złożyli uroczyste przyrzeczenie, że zawsze będą kochać i szanować książki, oraz korzystać ich mądrości. Pani wicedyrektor Elżbieta Rozwadowska ,,Wielką Księgą Bajek” dokonała uroczystego pasowania każdego z uczniów. Nasi czytelnicy otrzymali piękne pamiątkowe dyplomy oraz kolorowe zakładki do książek przygotowane przez starszych kolegów. Spotkanie przebiegło w miłej i przyjaznej atmosferze. Po uroczystości uczniowie wraz z wychowawczynią p. Barbarą Michalczewską odwiedzili wspólnie bibliotekę szkolną. Zapoznali się z jej regulaminem, księgozbiorem oraz wypożyczyli książki, z czego radość była największa.
W dniu 26.02.2019 r. odbyły się kolejne zajęcia z mikroskopowania. Tym razem szukaliśmy pantofelków, czyli małych pierwotniaków, których ze względu na wielkość, nie widać „gołym” okiem.
Do zaplanowanych badań i doświadczeń użyliśmy wcześniej założonej przez uczniów hodowli pantofelka .
MATERIAŁ: zagęszczona w słoiku próba hodowli sianowej pantofelków
PRZYRZĄDY: pęseta, zakraplacz, szkiełka przedmiotowe i nakrywkowe, mikroskop.
Środki dydaktyczne są jednym z elementów dobrze zorganizowanego procesu nauczania – uczenia się. Ich stosowanie warunkowane jest celami, zasadami, metodami i formami nauczania oraz treściami programowymi. Włączenie do procesu nauczania umożliwia efektywną realizację podstawowych zasad dydaktyki takich jak: przystępności, poglądowości, operatywności wiedzy, aktywnego udziału ucznia w procesie nauczania. To dzięki nim zamiast lekcji, podczas których uczeń zdobywa biernie określoną wiedzę i ćwiczy sprawne zastosowanie jej w praktyce, można prowadzić zajęcia kształtujące umysł, rozwijające umiejętności i osobowość ucznia. Takie zajęcia odbyły się z uczniami klasy VIII, gdzie każde ćwiczenie sprawności rachunkowej pokrywało się z określoną pomocą dydaktyczną.
W sobotę 23 lutego 2019 r. w naszej szkole odbył się bal karnawałowy. Był to dzień niecierpliwie oczekiwany przez wszystkich uczniów. Tego dnia korytarz szkolny zamienił się w salę balową. Wcześniej uczniowie z każdej klasy przygotowali wszelkie elementy, które posłużyły do dekoracji sali. Dzięki pomocy nauczycieli salę przyozdobiły różnokolorowe łańcuchy, serpentyny, balony. Zjawiskowy wygląd, wprowadził uczniów w wesoły nastrój i zachęcił do wspólnej zabawy. Dzieci z klas I – III przebrane w kolorowe stroje, wcieliły się w bohaterów znanych bajek i filmów. Wszyscy przy dźwiękach muzyki bawili się wyśmienicie! Zabawa urozmaicana była ciekawymi konkursami, które prowadziły dziewczynki z Samorządu Szkolnego: Amelia Turek, Majka Kania i Agata Olszewska. Zwycięzcy byli nagradzani.
Dopełnieniem zabawy było ogłoszenie wyników głosowania na króla i królową balu, którymi w tym roku zostali Lilianna Walkiewicz i Olaf Szot ( w kategorii klas I – III) oraz Majka Kania i Jaku Dróżdż ( w kategorii klas IV – VIII). W czasie przerwy wszyscy mieli czas na słodki poczęstunek. Była to również okazja do wykonania sobie pamiątkowych zdjęć w karnawałowych przebraniach. Niestety radosna zabawa musiała się skończyć. Uczniowie zadowoleni i pełni wrażeń wrócili do swoich domów.
,,Gdy zgasną wszystkie światła, a słońce oczy zmruży,
Na niebie pojawi się mapa kosmicznej podróży…”
21 lutego 2019r. gościliśmy w naszej szkole MOBILNE PLANETARIUM. Jest to nowoczesna forma edukacji pozwalająca na przeniesienie się w odległe galaktyki. Za pomocą innowacyjnego sprzętu dydaktycznego przedstawiono piękno Mikro – i Makro Kosmosu w 360 stopniach.
Przy pomocy projekcji specjalnego filmu edukacyjnego, sprawiającego wrażenie obrazu 3D, uczniowie wybrali się na krótką wycieczkę przez Układ Słoneczny. Oglądali planety tak, jakby byli na pokładzie promu kosmicznego, wirtualnie stąpali po księżycu, zaglądali w najdalsze zakątki kosmosu. Seans zabrał widzów w niezwykłą podróż, przybliżającą świat nauki w sposób jak najbardziej profesjonalny, a jednocześnie przystępny. Dostarczył niezapomnianych przeżyć, pozwolił rozbudzić zainteresowania, poszerzyć horyzonty wyobraźni, a przede wszystkim zaspokoić ciekawość, a jak mówił Einstein: „…wyobraźnia i ciekawość jest ogromnie ważna w procesie nauczania…”.
14 lutego 2019r. dzieci z klasy 0- III z Zespołu Placówek Oświatowych w Stykowie odwiedziły największą wystawę edukacyjną budowli z klocków Lego w radomskiej galerii. Dzieci z zaciekawieniem oglądały przeróżne budowle, znane postacie z klocków. Elementy interaktywne bardzo chętnie uruchamiane przez zwiedzających, a poruszające się pociągi i roboty uświadomiły dzieciom trudność przy ich tworzeniu i dodatkowo pobudzały wyobraźnie. Największe zainteresowanie wzbudziła postać najpopularniejszego piłkarza Polski – Roberta Lewandowskiego, zbudowana z 70 tys. klocków w skali 1:1 oraz Titanic skonstruowany z 250 tys. klocków – 3 m wysokości i 11 m długości. Dużą frajdą była zabawa klockami lego. Dzieci same tworzyły różnorodne konstrukcje i budowle. Może nie były tak złożone i skomplikowane jak na wystawie, ale sama możliwość zabawy z tak dużą ilością klocków sprawiła dzieciom wiele radości. Uczniowie mieli okazje rozbudzić swoją wyobraźnie, pomysłowość, ćwiczyć umiejętności manualne i integrować się z innymi uczestnikami zabawy.
Program edukacji antytytoniowej
W II półroczu 2018/2019 r. od stycznia realizowany jest przedszkolny program edukacji antytytoniowej pt. „Czyste Powietrze Wokół Nas” edycja 2018/2019, program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej „Nie Pal Przy Mnie, Proszę” 2018/2019 , oraz program profilaktyki palenia tytoniu dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej „Znajdź Właściwe Rozwiązanie” 2018/2019.
Program edukacji antytytoniowej koordynuje pani Magdalena Bryła. Do programu edukacji antytytoniowej zostały wykonane plakaty i gazetki informacyjne, korzystano z tablicy multimedialnej, przeprowadzono zajęcia grupowe i ćwiczenia odpowiednie do wieku, zrealizowano zajęcia plastyczne w świetlicy szkolnej, wydrukowano podstawowe informacje dla dzieci i rodziców, ogłoszono wewnątrzszkolny konkurs plastyczny – technika dowolna (rozstrzygnięcie konkursu 01.03.2019 r.). Program edukacji antytytoniowej w szkole, ma także na celu spotkanie z rodzicami, oraz opiekunami uczniów w najbliższym miesiącu i uświadomienie o zagrożeniach , skutkach i szkodliwości palenia papierosów.
Główne cele programu:
Podsumowując, możemy wymienić omówione, podstawowe zagadnienia:
Przeprowadzono (08.01.2019 r.) w przedszkolu i w kl. „0” zajęcia do programu edukacji antytytoniowej pt. „Czyste Powietrze Wokół Nas”, wraz z zaproszoną do realizacji tego programu panią pielęgniarkę Iwonę Gralec. Również w klasach I – III (07.02.2019r.) przeprowadzono program edukacji antytytoniowej pt. „Nie Pal Przy mnie, Proszę” i w klasach IV-VIII (15.02.2019r.) pt. „Znajdź Właściwe Rozwiązanie”, w których pani Iwona Gralec współuczestniczyła w realizacji programu.
12 lutego 2019r. na zajęciach przyrodniczych założyliśmy hodowlę pantofelka i badaliśmy jakość wody pobranej z rzeki Kamiennej wykorzystując Walizkę Ekobadacza do odserwacji oraz badania wód i ph gleb.
Prowadząc hodowle zwierząt na lekcjach przyrody lub zajęciach pozalekcyjnych warto pamiętać o kilku ważnych uwagach:
Zakładanie hodowli pierwotniaków:
– Garść siana, świeżej trawy i zeschłych liści wrzucić do czystego słoja i zalać woda ze stawu lub innego zbiornika wodnego. Po kilku dniach pojawią się liczne pierwotniaki, wśród nich pantofelki.
– Małe akwarium zawierające rośliny wodne należy napełnić wodą ze stawu. Wody nie można zmieniać przez dłuższy czas, nie czyścić również jego ścian. Po pewnym czasie na ścianach lub roślinach pojawi się mgiełkowaty nalot- są to masowo występujące wirczyki.
– Do dużego słoja z odstaną wodą wodociągowa dodać nieco mleka, żółtka lub wyciągu z mięsa. Po kilku dniach pokaże się duża liczba pierwotniaków.
„Powiedz mi, a zapomnę,
pokaż – a zapamiętam,
pozwól mi działać, a zrozumiem!”
Konfucjusz
Doświadczenie: -„Unoszące się rodzynki”
Do wykonania tego doświadczenia potrzebne są: woda gazowana, drobne rodzynki, szklane naczynie.
Do szklanego naczynia wlewamy wodę gazowaną. Następnie do wody wrzucamy pojedynczo rodzynki. Po chwili można zaobserwować, iż owoce wznoszą się, docierając do powierzchni tafli wody. W momencie wypłynięcia bąbelki powietrza, które otaczały rodzynki, pękają i owoce spadają z powrotem na dno.
Wniosek
Woda gazowana zawiera gaz – dwutlenek węgla. W chwili wrzucenia rodzynek do wody, gaz w niej zawarty otacza owoce drobnymi bąbelkami wypełnionymi powietrzem. Bąbelki te, wznosząc do góry rodzynki na powierzchnię, działają siłą wyporową. Kiedy gaz zetknie się z taflą wody wówczas bąbelki pękają. Oznacz to, że owoce zostały pozbawione siły wyporowej i spadają z powrotem na dno naczynia.
Doświadczenie: -„ Uciekający pieprz”
Do eksperymentu potrzebne będą: talerz, woda ,pieprz oraz płyn do mycia naczyń
Do talerza została wlana woda, którą posypano pieprzem.Zmielony pieprz wsypany do wody utrzymywał się na jej powierzchni. Gdy włożono do wody patyczek higieniczny, pieprz zaczął przylegać do patyczka, oblepiając go. Kiedy włożono do wody patyczek nasiąknięty płynem do zmywania naczyń, pieprz uciekał od patyczka.
Wniosek
Na powierzchni wody istnieje napięcie powierzchniowe. Powoduje ono,że powierzchnia wody zachowuje się jak spręzysta błonka. Jest to związane z tym,że cząsteczki wody wzajemnie się przyciągają. Płyn do mycia naczyń powoduje zmniejszenie napięcia powierzchniowego wody, czyli zmniejsza wzajemne przyciąganie się cząstek wody.
Zastosowanie w praktyce: Płyn do mycia naczyń rozpuszcza się w wodzie i zmniejsza siłę przyciagania się jej cząstek.Jednocześnie przyciąga cząsteczki brudu.Sama woda nie umyje naczyń. Brud za pomocą płynu jest rozbijany na małe cząstki, rozprasza się w wodzie, co umożliwia skuteczne mycie naczyń.
Doświadczenie: „Świeczka na wodzie”
Materiały: podstawka,
szklanka, świeczka, woda zabarwiona sokiem, aby było lepiej
widać, zapałka.Zapaloną
świeczkę stawiamy na podstawce, na której znajduje się woda z
sokiem, następnie
przykrywamy ją szklanką. W trakcie
eksperymentu świeczka zgasła, a woda częściowo została wessana
ze spodka do szklanki.
Wniosek
Płomień
świecy pali się dzięki tlenowi, gdy tlenu pod szklanką
zabraknie, płomień
zgaśnie. Powietrze, które zostanie w
szklance, oziębi się i skurczy. Dzięki temu powstanie miejsce dla
wody, która zostanie wessana do szklanki.
Doświadczenie: „ Kolorowy deszcz”
Materiały: słoik, woda , pianka do golenia, barwniki spożywcze, pipeta lub strzykawka
Słoik napełniamy wodą do 3/4 wysokości, na pozostałą część wyciskamy piankę do golenia (nie musi być równo z wieczkiem słoika, spokojnie może wystawać), a za pomocą pipety zakraplamy kolorową wodę na tę mieszankę.