Danuta
mgr Danuta Turek - nauczyciel matematyki, techniki
Programowanie i robotyka
W dniu 8 października 2018r. uczniowie naszej szkoły brali udział w pokazie ukazującym wspaniały Świat Robotyki i Programowania. Pokaz ten miał zachęcić uczniów do udziału w dodatkowych zajęciach, na których mogliby rozwijać następujące kompetencje: budować roboty i mechanizmy z wykorzystaniem różnego typu zestawów edukacyjnych; programować w różnych językach programistycznych dostosowanych do wieku i stopnia zaawansowania; poznawać podstawowe zagadnienia z informatyki, techniki, elektroniki, matematyki – dobrze się przy tym bawiąc; uczyć się logicznego myślenia; rozwijać kreatywność i wyobraźnię przestrzenną; ćwiczyć sprawność manualną i koordynację wzrokowo – ruchową.
Ważymy plecaki
W naszej szkole z okazji Ogólnopolskiego Dnia Tornistra zorganizowano akcję ważenia plecaków. Zważeni zostali również chętni uczniowie z klasy VII. Następnie przeprowadzono z nimi pogadankę na temat skutków noszenia przeciążonego tornistra. Dane uzyskane podczas ważenia posłużyły na lekcjach matematyki do układania i rozwiązywania różnych zadań. Akcja miała na celu zwrócenie uwagi nauczycieli, ale przede wszystkim rodziców na to, co znajduje się w szkolnym plecaku. Zgodnie z zaleceniami Głównego Inspektora Sanitarnego waga plecaka nie powinna przekraczać 10-15 % masy ciała ucznia. Akcję ważenia tornistrów nadzorowała: Pani Danuta Turek.
Innowacja matematyczna – Matematyka i doświadczenia
„MATEMATYKA i DOŚWIADCZENIA”
Innowacja pedagogiczna o charakterze programowo – dydaktycznym z zakresu treści matematycznych realizowana w Szkole Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Stykowie w roku szkolnym 2018/2019
„Dążenie do odkrywania tajemnic tkwi głęboko w naturze człowieka, a nadzieja dotarcia tam, dokąd inni nie dotarli, pociąga umysły najmniej nawet skłonne do dociekań.” John Chadwick
I. Autor: Danuta Turek
II. Wdrażający innowację – Danuta Turek
III. Miejsce realizacji – Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Zespole Placówek Oświatowych w Stykowie
IV. Zakres innowacji – uczniowie klasy VII .
Data rozpoczęcia i przewidywany czas na realizację programu – październik 2018 –maj 2019 (łącznie 28 godzin lekcyjnych).
1. Uzasadnienie wprowadzenia
Cele realizowanej podstawy programowej z matematyki mówią o konieczności kształtowania u uczniów umiejętności rozumowania, korzystania z informacji czy wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce. Uczeń uczy się wzorów, zamiany jednostek, obliczania kosztów, ale rzadko ma możliwość zweryfikowania swojej wiedzy w konkretnej sytuacji. Innowacja ta ma zaciekawić uczniów, pobudzić ich kreatywność i twórcze myślenie. Pozwoli pokazać uczniom, że w gazecie, na sklepowym paragonie ,na etykietce puszki z farbą czy nawet na kubku jogurtu znajduje się wiele zadań matematycznych, które zadaje nam codzienne życie. Program uświadomi uczniom, że matematyka jest użyteczna i bardzo pomaga w rozwiązywaniu różnych problemów. Innowacyjność programu polegała będzie na prowadzeniu różnorodnych ćwiczeń praktycznych przy omawianiu poszczególnych haseł programowych. Program zakłada również uatrakcyjnienie zajęć poprzez efektywne wykorzystanie nowoczesnych rozwiązań technologicznych, takich jak tablica interaktywna, komputer.
2. Opis innowacji.
Program jest skierowany do uczniów klasy siódmej i będzie wspomagać realizowany w szkole program „Matematyka z plusem”. Oryginalność innowacji polega na tym, że dodatkowe zajęcia z matematyki odbywałyby się poza salą lekcyjną, np.: w restauracji, w kuchni, w sklepie, na polu i łące, gdzie można przeprowadzić pomiary i obliczenia, a zgromadzony materiał wykorzystywać na lekcjach matematyki. Zajęcia te od lekcji w klasie różnią się tym, że obejmują szerszą tematykę poznawczą, większy teren, znacznie dłuższy czas. Matematyka przestaje być wiedzą abstrakcyjną, gdy uczniowie zamiast zwykłych liczb, np.: liczą pieniądze. Zbliżenie treści zadania do sytuacji z życia wziętych sprawia, że dzieci szybciej zaczynają rozumieć polecenie, łatwiej liczą i więcej zapamiętują. Dziecko często nie dostrzega i nie rozumie otaczającej rzeczywistości, dlatego trzeba nauczyć go zauważać wartości tego, czego uczy się w różnych obszarach naszego życia. Ukazanie przydatności matematyki i jej narzędzi pozwoli uczniom lepiej doceniać wartość zdobywanej wiedzy. Tematyka, wokół której budowane będą sytuacje matematyczne, np.: skala i plan, obliczenia procentowe, wyrażenia dwumianowane, oprocentowanie oszczędności i kredytów, sztuka, figury przestrzenne pomogą uczniom dostrzec związki matematyki z najbliższym środowiskiem. Otoczenie bliższe i dalsze szkoły, oglądane i badane w czasie zajęć w terenie ukazuje mnóstwo sytuacji, obiektów i przedmiotów, przez co wzbogaca umysł ucznia wiedzą – i to trwałą, bo związaną z silnymi wrażeniami i przeżyciami. Wszystko to budzi zainteresowania uczniów, zachęca do myślenia, wyzwala i rozwija zamiłowania. Zorganizowane przebywanie uczniów poza szkołą uczy współżycia i współpracy w świadomej dyscyplinie, rozwija zaradność, sprzyja wyrabianiu aktywnych postaw matematycznych, ugruntowaniu i praktycznemu zastosowaniu posiadanej wiedzy. Zaproponowane tematy będą atrakcyjne poznawczo i użyteczne dla uczniów oraz będą wymuszały ich wielostronną aktywność poznawczą.
3. Cel główny innowacji.
• rozwijanie postawy intelektualnej wyrażającej się w twórczym, logicznym i krytycznym myśleniu, samodzielnym pokonywaniu trudności i przygotowanie uczniów do wykorzystywania matematyki w życiu codziennym.
4. Cele szczegółowe innowacji:
• Zdobywanie umiejętności przydatnych w życiu codziennym: – szacowanie wyników, – odczytywanie informacji z diagramów, – korzystanie z podstawowych jednostek miary (długości, wagi, czasu, pola i objętości), – wykonywanie obliczeń w różnych sytuacjach praktycznych: stosowanie w praktyce własności działań, operowanie procentami i przybliżeniami, – posługiwanie się skalą przy korzystaniu z mapy, planu oraz w terenie, – planowanie wydatków i posługiwanie się pieniędzmi, – posługiwanie się kalkulatorem.
• Rozwijanie pamięci i wyobraźni.
• Dostrzeganie sytuacji problemowych.
• Postrzeganie różnego rodzaju przedmiotów jako figur geometrycznych.
• Rozwijanie wyobraźni przestrzennej.
• Zdobywanie umiejętności dostrzegania związków między matematyką, a otaczającym światem.
• Planowanie swoich działań, tak aby osiągnąć sukces w wykonywanej pracy.
5. Na zajęciach w szkole i zajęciach w terenie będą realizowane takie zagadnienia jak:
• KUPUJEMY ROZSĄDNIE -połączone z wizytą w sklepie – ćwiczenia mające odpowiedzieć na pytania: – ile możemy kupić za ustaloną kwotę – ile wydajemy dziennie na zakupy – ile kosztuje domowe ciasto (upieczenie ciasta na Świętego Mikołaja) – jak zaplanować posiłek dla czteroosobowej rodziny za 20 zł – co kryją sklepowe promocje – analiza ofert handlowych – co nam mówią sklepowe paragony
• RACHUNKI I REMONTY – opłaty i rachunki – inwestycje w domu – planujemy remont sali matematycznej (koszt pomalowania ścian i położenia podłogi parkietu)
• LOKOWANIE PIENIĘDZY – dlaczego opłaca się oszczędzać – kiedy i jak wziąć pożyczkę (obliczanie odsetek) – usługi pocztowe ( wizyta na poczcie)
• PRÓBUJEMY SZACOWAĆ -określanie przybliżonych odległości wzrokiem podczas ćwiczeń w terenie: na boisku ,w plenerze -szacowaniu wymiarów przedmiotów, które nas otaczają -mierzenie i ważenie przedmiotów za pomocą dostępnych narzędzi pomiaru (wagi, miary )
•ORGANIZUJEMY WYCIECZKĘ -zaplanowanie trasy wycieczki rowerowej (obliczanie drogi, prędkości i czasu) -czytanie planu -oszacowanie odległości i czasu trwania wycieczki – wycieczka do pobliskiej ,,Przystani wodnej” – (obliczenie kosztów zorganizowania grilla)
•GEOMETRIA W PRZYRODZIE ,ARCHITEKTURZE i SZTUCE” -figury geometryczne wokół nas (symetryczne i osiowosymetryczne) -symetria w przyrodzie -wycinanki matematyczne ( wycinanki symetryczne, tangramy)
6. Metody i formy realizacji:
Podstawowymi formami organizacyjnymi w realizacji programu jest praca:
– zespołowa
− indywidualna
− konsultacje
− konkurs zadaniowy
Metody stosowane w trakcie realizacji programu to metody:
– aktywizujące
− burza mózgów
− eksperyment
− planowanie działań
− posługiwanie się technologią informatyczną
− gry dydaktyczne
− rozmowa dydaktyczna
7. Oczekiwane rezultaty:
− chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych
− pogłębia, utrwala , rozszerza poznane wiadomości oraz umiejętności twórczego myślenia
− kształtuje pozytywną motywację do nauki
− zaspokaja zainteresowania matematyczne
− umacnia się w poczuciu własnej wartości
− przekształca sytuacje życiowe w zadania matematyczne
− podejmuje działania służące samodoskonaleniu i rozwijaniu własnych zainteresowań.
8. Ewaluacja innowacji:
Narzędziem ewaluacji będą:
− ankieta ewaluacyjna dla uczniów
− informacje na gazetce szkolnej
− relacje umieszczone na stronie internetowej szkoły wraz ze zdjęciami
9. Sposoby ewaluacji:
− obserwacja i aktywność uczniów podczas zajęć
− udział w konkursach szkolnych i poza szkolnych
− tworzenie gazetki matematycznej
− arkusz informacji zwrotnej dla ucznia (ankieta)
10. Prezentacje prac projektowych uczniów.
Podczas pracy nad zagadnieniami ujętymi w programie uczniowie podzieleni zostaną na zespoły zadaniowe, które będą przedstawiać wyniki swojej pracy w formie plakatów, prac projektowych, gazetek ściennych w pracowni matematycznej oraz w formie prezentacji multimedialnych.
Bibliografia:
– Program nauczania: Matematyka z plusem. Program nauczania matematyki w szkole podstawowej M.Jucewicz, M.Karpiński, J.Lech – Matematyka z wesołym Kangurem, Wyd. Aksjomat, Toruń – Łamigłówki liczbowe, rysunkowe, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
VIII Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia
28 września 2018r. odbył się w naszej szkole VIII Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia. Akcja przeprowadzana jest w ponad 30 krajach, my organizujemy ją po raz czwarty. Na pierwszych trzech przerwach Egzaminatorzy – wybrani uczniowie z klasy ósmej i siódmej przeprowadzali test ze znajomości tabliczki mnożenia wszystkim zainteresowanym. Każdy kto pomyślnie zdał egzamin otrzymał pamiątkowy order. Niestety nie wszyscy przepytywani zaliczyli sprawdzian. W naszej akcji wzięli udział także pracownicy szkoły oraz nauczyciele. Chcemy propagować potrzebę uczenia się tabliczki mnożenia, a także poznawania matematyki. Musimy pamiętać, że przedmiot ten towarzyszy nam przez całe życie -w każdej chwili – kiedy patrzymy na zegarek, wstukujemy numer telefonu, liczymy kieszonkowe. Wszędzie otaczają nas liczby, musimy umieć sobie z nimi radzić, dlatego warto znać tabliczkę mnożenia. Obchody Światowego Dnia Tabliczki Mnożenia wzbudziły w naszych uczniach wiele pozytywnych emocji i pobudziły chęć zdrowej rywalizacji. Miejmy nadzieję, że to matematyczne święto wejdzie na stałe do naszego szkolnego kalendarza. Akcję w naszej szkole przeprowadziły panie: Danuta Turek i Anna Rycombel, nauczycielki matematyki. Gratulujemy Mistrzom, dziękujemy Egzaminatorom i wszystkim uczestnikom.
Dzień chłopaka w naszej szkole
Zbliżający się Dzień Chłopaka obchodzony był w naszej szkole bardzo wesoło. Wszyscy chłopcy z klas IV-VIII zostali zaproszeni na szkolną dyskotekę przygotowaną przez dziewczęta z Samorządu Szkolnego. Podczas zabawy młodzi mężczyźni uczestniczyli w różnych konkurencjach. Pierwsza polegała na zjedzeniu jak największej ilości plasterków cytryny. Zwycięzcami okazali się Karol Kozieł z klasy VIII i Jakub Dróżdż z klasy VII. Następną konkurencją był taniec Kankan, gdzie każdy uczestnik miał go zatańczyć jak najpiękniej. Tu najlepszym okazał się Igor Piętak z klasy VII. Również w trzeciej zabawie wygrał chłopiec z klasy VII – Krzysiu Zięba, który najszybciej zjadł jabłko trzymane za ogonek przez koleżankę. Ostatni konkurs to taniec wokół krzeseł. Tym razem rywali pokonał Jakub Jeśko z klasy Va. Dziewczęta i chłopcy świetnie się bawili. Dzieci integrowały się w zabawie czerpiąc wiele radości z możliwości wspólnego spędzenia czasu na szkolnej imprezie. Takie wydarzenia pokazują, że szkoła to nie tylko miejsce ciężkiej umysłowej pracy, ale również rozrywki .Nad całością czuwali opiekunowie- wychowawcy poszczególnych klas.
Jubileusz ,,Sprzątania Świata”
27 września 2018 r. uczniowie naszej szkoły wraz z nauczycielami, uczestniczyli w jubileuszowej 25 akcji „Sprzątanie Świata” organizowanej przez Fundację Nasza Ziemia. Hasło przewodnie w tym roku brzmiało- „Akcja- segregacja! 2 x więcej, 2 x czyściej”. Celem przedsięwzięcia było promowanie ograniczenia ilości śmieci i ich efektywnej segregacji. Już po raz kolejny uczniowie klas I-VIII wraz z wychowawcami udali się na sprzątanie wyznaczonych terenów. Akcja przebiegła bardzo sprawnie, a efekty pracy były zadowalające. Wszyscy uczestnicy tegorocznej akcji „Sprzątania świata” wyrazili nadzieję, iż ich praca nie pójdzie na marne, a kolejna będzie mniej obfita w porozrzucane śmieci. Czynny udział w akcji dał im do zrozumienia, że należy dbać o swoje środowisko, o czystość otoczenia i jakie mogą być negatywne skutki zaniechania tych działań w przyszłości. Na tę okoliczność przygotowano również ( pod kierunkiem p.Anny Kubali ) gazetkę propagującą segregację odpadów i promującą postawy ekologiczne.
Wycieczka do Oświęcimia
21 września 2018 r. uczniowie klas: VII i VIII wraz z opiekunami – panią Anną Kubala, panią Danutą Turek – uczestniczyli w wycieczce do Oświęcimia i Krakowa, która zaplanowana był już w ubiegłym roku szkolnym i związana jest z realizacją projektu pt.”Mamy powody do radości bo zbliża się 100 lat odzyskania niepodległości”. Wyjazd ten miał na celu przybliżenie młodzieży historii obozu koncentracyjnego, uwrażliwienie na okrucieństwo wojny i uzmysłowienie młodym ludziom, czym był holokaust. W Oświęcimiu uczniowie zwiedzili Muzeum Auschwitz-Birkenau a w nim wystawę stałą i obiekty na terenie obozu macierzystego Auschwitz I: • Bramę „Arbeit macht frei” • Plac apelowy • Blok 5 (mienie Ofiar), Blok 6 (warunki egzystencji), Blok 10 (eksperymenty medyczne), Blok 11 i dziedziniec (znaczenie w obozowym terrorze), Blok 27 (wystawa Szoa) • Piętro bloku 4 (model komory gazowej) • Komorę gazową i krematorium oraz baraki więźniarskie, rampę wyładowczą, ruiny komór gazowych, krematoriów w obozie Auschwitz II – Birkenau. Po obozie uczestników wycieczki oprowadzała Pani przewodnik, która w sposób bardzo przejmujący opowiadała o najgorszej potworności XX wieku. Przejście przez autentyczny teren byłego niemieckiego nazistowskiego obozu koncentracyjnego i zagłady było nie tylko cenną lekcją historii, ale też ważnym osobistym doświadczeniem, formą kształtowania świadomości o prawie człowieka do życia i godnej śmierci. Ostatnim punktem wycieczki był Kraków i spacer po brukowanych uliczkach, uroczych podwórkach na Rynek Główny by podziwiać znajdujące się na nim kilkusetletnie obiekty zabytkowe m.in. Sukiennice, Kościół Mariacki, Barbakan .
Byliśmy na festynie historycznym
Uczniowie klas 0, I, II i III wraz ze swoimi wychowawczyniami (B. Michalczewska, M. Nowak, H. Ladyca, E. Kalinowska) uczestniczyli w festynie historycznym „Od Prasłowian do Polaków”, który odbył się 10 września 2018r. na terenie Muzeum Przyrody i Techniki Ekomuzeum im. Jana Pazdura w Starachowicach. Impreza zorganizowana była w ramach Europejskich Dni Dziedzictwa, które w 2018r. odbywają się pod hasłem „Niepodległa dla wszystkich”. W trakcie trwania imprezy zostało zaprezentowanych wiele ciekawych stanowisk warsztatowych dotyczących walki o niepodległość. Na uczestników czekały stanowiska dotyczące poboru do wojska, musztry, drukowania gazet czy poczty polowej. Zaprezentowano również sprzęt militarny oraz sposób poruszania się żołnierzy w różnym terenie. Na zakończenie każdy uczestnik wykonał samodzielnie kotylion z papieru.
Zwycięstwo w zawodach sportowych
W dniu 19 września 2018r. na boisku w Brodach odbyły się gminne zawody w sztafetowych biegach przełajowych. Naszą szkołę reprezentowała drużyna dziewcząt i drużyna chłopców. Dziewczęta biegały na dystansie 800m, a chłopcy na dystansie 1000m. Drużyna dziewcząt wystąpiła w składzie: Nadia Kania kl.VII .Angelika Walkiewicz kl.VII, Marta Gębura kl.VI, Natalia Orczyk kl.Vb, Wiktoria Kwiecień kl.Vb, Małgorzata Jurczenia kl.Vb, Maja Kania kl.Vb, Agata Olszewska kl.Va, Zuzanna Borowiec kl.IVb, Julia Garbacz kl.IVb, Jessica Bujak kl.Vb. Zespół chłopców reprezentowali: Krystian Ślifierz kl.VIII, Karol Kozieł kl.VIII, Piotr Kalisz kl.VII, Krzysztof Zięba kl.VII, Jan Wiecha kl.VII, Jakub Dróżdż kl.VII, Michał Kołodziejczyk kl.Vb, Bartosz Łuczkiewicz kl.Vb , Michał Rycombel kl.Vb, Bartłomiej Domagała kl.VI. Uczniowie naszej szkoły zdeklasowali rywali i zarówno dziewczynki jak i chłopcy zajęli I miejsce.
Uroczystość Patriotyczna w Kuterach
W niedzielę 9 września 2018 roku w Kuterach, na terenie Nadleśnictwa Starachowice, przy pomniku upamiętniającym walkę o wolność i niepodległość naszej Ojczyzny odbyła się uroczystość upamiętniająca 79 rocznicę wybuchu II Wojny Światowej. Organizatorami byli Wójt Gminy Brody Marzena Bernat, Nadleśniczy Nadleśnictwa Starachowice Ryszard Bis oraz organizacje patriotyczne i kombatanckie z terenu gminy Brody i powiatu starachowickiego. Na tegoroczną uroczystość przybyli okoliczni mieszkańcy, delegacje Brodzkich szkół z pocztami sztandarowymi, przedstawiciele władz samorządowych z Sekretarzem Janem Kosielą, radni, sołtysi, strażacy, delegacja Rady Powiatu starachowickiego, Policji i Nadleśnictwa Starachowice. Mszę Świętą polową odprawili kapelani Polskich Drużyn Strzeleckich oraz proboszcz z Lubieni ks. Sławomir Rak. W części artystycznej wystąpiły dzieci z trzech szkół z terenu gminy Brody, a wśród nich nasi ,,Mali Wojacy” z brawurowo wykonaną wiązanką pieśni patriotycznych. Chłopcy otrzymali od publiczności moc oklasków i gratulacji. Po części oficjalnej wszyscy mogli skosztować tradycyjnej wojskowej grochówki.
